1、數(shù)學(xué)思考,田灣小學(xué)張國輝,1.把下面的數(shù)列補(bǔ)充完整。 1，2，3，5，8，13，（ ）,2.你能快速算出下面這個(gè)題目的答案嗎? 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（ ）,105+5=55,21,55,在前面我們學(xué)習(xí)了很多種數(shù)學(xué)思想和方法，比如用 字母表示數(shù)、用方程解應(yīng)用題、找規(guī)律等。這些思 想和方法能幫助我們有條理地思考和解決問題。也能夠把很多數(shù)學(xué)問題“化難為易”。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律的知識(shí)。,一、導(dǎo)入,問題：6個(gè)點(diǎn)可以畫多少條線段？8個(gè)點(diǎn)呢？（請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。）,要數(shù)清楚6個(gè)點(diǎn)有多少線段，有困難嗎？如果要數(shù)清楚8個(gè)點(diǎn)有多少條線段難度大嗎？,你還有。

2、2019 2020年人教版六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)思考 word教案 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè)第91頁例5及練習(xí)十八第2 3題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)生觀察 探索 使學(xué)生掌握數(shù)線段的方法 2 滲透 化難為易 的數(shù)學(xué)思。

3、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 第六部分 數(shù)學(xué)思考 教案 人教新課標(biāo)版 第一課時(shí) 找規(guī)律 一 教學(xué)內(nèi)容 91頁 92頁例5 6 二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題 形成一些基本策略 發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

4、6.8 數(shù)學(xué)思考教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P91數(shù)學(xué)思考例4教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會(huì)有序列舉和列表思考等解決問題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。2.使同學(xué)們?cè)谒说墓膭?lì)和幫助下，努力克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)回顧解決問題的思考過程，提高對(duì)數(shù)學(xué)思想價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)。

5、人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一張正方形的桌子可以坐4人，同學(xué)們吃飯的時(shí)候把桌子拼在起，如下圖，那么8張桌子可以坐多少人？（ ）A23B18C2。

6、人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一根繩子用剪刀剪3次至少可以剪成（ ）段A2B3C4D52 . 小娟有4件不同的上衣、3條不同的裙子和2雙不同的。

7、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 37=21，3367=2211，333667=222111，那么33336667=（ ）A222111B22221111C22211112。

8、長春市2020年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)形成卷D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 第82個(gè)圖形是（ ）；ABC2 . x+7.5=y+8.6,則x。

9、西安市2019年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考素養(yǎng)形成卷（II）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 把一根鋼管鋸成6段需要30分鐘，用這樣的速度一共鋸了90分鐘，鋼管被鋸成了（ ）段？A15B16C182 .。

10、數(shù)學(xué)思考,人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.我能掌握“化繁為簡、化難為易”的數(shù)學(xué)方法2我能運(yùn)用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。3提高歸納推理探索規(guī)律的能力。,數(shù)學(xué)思考,1.把下面的數(shù)列補(bǔ)充完整。1，2，3，5，8，13，（）,2.你能快速算出下面這個(gè)題目的答案嗎?1+2+3+99+100=,（首項(xiàng)+末項(xiàng)）(項(xiàng)數(shù)2),21,5050,8個(gè)老同學(xué)見面，每兩個(gè)人握一次手，共握幾次手？,怎么辦呢。

11、六年級(jí)下冊(cè),數(shù)學(xué)思考,（一）,請(qǐng)你們拿出紙和筆在紙上任意點(diǎn)上8個(gè)點(diǎn)，并將它們每兩點(diǎn)連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段。,快樂游戲,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與技能：借助畫圖、列表等方法，在動(dòng)手操作的過程中掌握數(shù)線段的方法。過程與方法：在解決問題的具體情境中，經(jīng)歷并體驗(yàn)“復(fù)雜問題從簡單入手”的解題策略和思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)歸納推理探索規(guī)律的能力以及與人交流、溝通，互動(dòng)、互助的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

12、人教六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：于洋 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第91頁例4及練習(xí)十八第13題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過學(xué)生觀察、探索，使學(xué)生掌握數(shù)線段的方法。 2滲透“化難為易”的數(shù)學(xué)思想方法，能運(yùn)用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。 3培養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教。

13、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P91數(shù)學(xué)思考例4 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會(huì)有序列舉和列表思考等解決問題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。 2.使同學(xué)們?cè)谒说墓膭?lì)和幫助下，努力克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)回顧解決問題的思考過程，提高對(duì)數(shù)學(xué)思想價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的過程中。

14、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思考 設(shè)計(jì)理念 本課通過讓學(xué)生在簡單的操作中逐漸發(fā)現(xiàn)問題的復(fù)雜性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在小組合作與個(gè)人獨(dú)立思考的探究過程中尋求并發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，達(dá)到解決問題的目的。接著，又引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，利用所掌握的數(shù)學(xué)思想方法來解決類似的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)知識(shí)”向“掌握技能”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成解決問題的意識(shí)、習(xí)慣和方法。 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第91頁例5及練習(xí)十八相。

15、數(shù)學(xué)思考的說課反思范文 數(shù)學(xué)思考的說課反思范文 數(shù)學(xué)思考說課反思 今天在教研訓(xùn)中心參加*年春季*縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課比賽，感觸很深。 我說課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)思考找規(guī)律，找規(guī)律這節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)中“數(shù)與代數(shù)”的一個(gè)內(nèi)容，教材要呈現(xiàn)給學(xué)生的是如何體現(xiàn)找規(guī)律對(duì)解決問題的重要性。本節(jié)課教材呈現(xiàn)的規(guī)律的一般化表述是:以平面上幾個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn),可以連多少條線段。這種以幾何形態(tài)顯現(xiàn)的問題,便。