1、第二單元 宋詞鑒賞,學法提示 1.聯(lián)系背景,了解生平。了解作家的生平際遇以及所處的時代背景,對理解詩詞創(chuàng)作的特色、作家的創(chuàng)作傾向及作品的思想情感具有重要的作用。 2.找準詞眼,把握基調(diào)。詞眼是詞中最精練傳神的一個字或一句話,它往往在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起著提綱挈領(lǐng)的作用。在欣賞過程中,我們應(yīng)認真思考、反復(fù)吟詠,去發(fā)現(xiàn)那些最傳神的詞眼,從而由點及面、層層深入地領(lǐng)會作品的意蘊。 3.立足意象,領(lǐng)悟意境。意象是滲透了作者主觀感情的客觀外物,意境是指作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。只有抓住意象,。

2、7 李清照詞兩首,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,李清照(1084約1155),濟南人,號易安居士。宋代女詞人,婉約派代表。著名學者李格非之女,由于生于書香門第,在家庭熏陶下小小年紀便文采出眾,對詩詞、散文、書畫、音樂無不通曉,以詞的成就最高。其詞清新婉約,感情真摯。18歲嫁與宰相趙挺之子趙明誠,琴瑟和諧,生活美滿安逸。宋欽宗靖康元年(1126)宋室南渡,李清照的生活發(fā)生劇烈變化,詞風隨之改變。前期的詞反映閨中生活感情、自然風光、別思離愁,清麗明快。后來因為丈夫去世再加亡國傷痛,詩詞變?yōu)槠鄾霰?抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感,也寄托強烈亡國之思。有。

3、5 蘇軾詞兩首,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,蘇軾(10371101),字子瞻,又字和仲,號東坡居士。我國北宋時期著名的文學家、書畫家。蘇軾嘉祐二年(1057)進士及第,宋神宗熙寧年間歷任杭州通判、密州知州、徐州知州、湖州知。

4、6 辛棄疾詞兩首,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,辛棄疾(11401207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。他的祖父雖在金朝做官,但心懷宋室。受其祖父影響,辛棄疾21歲時聚集了兩千人的隊伍,起義抗金。接著又率。