1、課文朗讀,課題解說,課文簡析,比較閱讀,本詩屬于哪種體裁？回顧關(guān)于律詩的知識。,五言律詩。 律詩有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判斷是幾言。,返回,這首詩表達(dá)了怎樣的感情？情感上有什么特點(diǎn)？,這是一首送別詩，表達(dá)了作者與友人的情誼，感情比較達(dá)觀。,返回,自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，然而王勃所作的送杜少府之任蜀州一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢與開闊的意境，堪稱精品。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊送杜少府之任蜀州教案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 送杜少府之任蜀州王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離。

3、2019-2020年七年級語文上冊送杜少府之任蜀州教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。 二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。樹立正確的情感。

4、2019-2020年七年級語文上冊 送杜少府之任蜀州教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 一、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。 二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。樹立正。

5、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 3教案 長春版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識本課4個生字 會寫7個生字 2 背誦課文 能用自己的話表達(dá)詩句的意思 3 體會詩詞的意境 豐富學(xué)生情感 理解 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 等詩句。

6、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 1教案 長春版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解詩歌的一些常識 2 了解詩歌的一些技巧 反復(fù)誦讀 體會詩歌的韻律美 3 通過品味詩歌的語言 體味詩歌的情味 領(lǐng)悟詩歌的意境 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖。

7、2019 2020年五年級語文下冊 送杜少府之任蜀州 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo) 一 掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋 理解詩句的內(nèi)容 二 體會詩歌的意境 熟讀成誦 理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神 樹立正確的情感觀和。

8、北師大版語文九年級下冊第四單元 送杜少府之任蜀州 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識及運(yùn)用 共13題 共45分 1 5分 蘇軾 文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號 與父 弟 并稱為 三蘇 為 之一 2 2分 依照古人姓名字號規(guī)律寫出空。

9、送杜少府之任蜀州 唐王勃城闕輔三秦 風(fēng)煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 王勃 字子安 絳州龍門人 唐高中宗時應(yīng)舉及第 曾任虢州參軍 后往海南探父 因溺水 受驚而死 少時即顯露才華 與楊炯 盧照鄰 駱賓王齊名 并稱 初唐四杰 其詩偏于描寫個人生活 亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨 隱寓對豪門世族不滿之作 風(fēng)格較為清新 原有集 已失佚 明人輯有 王子安集 作者簡介。

10、1 請用 劃出詩句的節(jié)奏 送杜少府之任蜀州王勃 城闕輔三秦 風(fēng)煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 無為在岐路 兒女共沾巾 城闕 輔 三秦 風(fēng)煙 望 五津 與君 離別 意 同是 宦游 人 海內(nèi) 存 知己 天涯 若 比鄰 無為 在岐路 兒女 共沾巾 課題解說 課題 送杜少府之任蜀州 少府 官名 即縣尉 之任 去上任 之 動詞 蜀州 現(xiàn)四川省崇州市 送杜少府之任蜀州 王勃 650。

11、送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。【作者介紹】王勃（649或650676或675年），唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門（今山西河津）人。王勃也與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊稱“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。

12、送杜少府之任蜀州 是王勃在長安時候的作品 是一首典型的送別 詩 分享了 送杜少府之任蜀州 理解性默寫答案及賞析 一起來看 看吧 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦 風(fēng)煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 送杜少府之任蜀州 理解性默寫 1 王勃 送杜少府之任蜀川 中寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地 方的詩句 2 詩中勸慰友人不要哀傷 表達(dá)出詩人豁達(dá) 爽朗的胸懷。

13、送杜少府之任蜀州,王勃,送杜少府之任蜀州預(yù)習(xí)檢測,王勃（650676），字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有王子安集二十卷。其詩偏于描寫個人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起倡導(dǎo)文。

14、送杜少府之任蜀州教學(xué)目標(biāo)：一、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。樹立正確的情感觀和價值觀。教學(xué)設(shè)想：一、安排一個教時。（十三分鐘）二、這首詩語言比較淺顯，在講解過程中由教師先作示范，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成問題。三、在詩句分析過程中，主要以教師和學(xué)生共同提出問題。

15、送杜少府之任蜀州教案（一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。2、理解詩歌分析的幾種方法，學(xué)會運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”法分析詩歌3、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。（二）教學(xué)重點(diǎn)： 、體會詩歌所描繪的意境。 、體會詩歌所表達(dá)的思想感情。（三）教學(xué)難點(diǎn)：1. 掌握作者的寫作技巧2. 熟練運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合。

16、送杜少府之任蜀州 1教學(xué)目標(biāo) 一、了解五言律詩的一般特點(diǎn)和這首詩中借景抒情的寫作方法。二、了解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“的含義三、體會這首詩中詩人所抒發(fā)的感情。2學(xué)情分析 這首詩是抒情詩，送別友人，都從眼前景物引起自己的感慨。因為詩的語句比較含蓄，教學(xué)時應(yīng)通過詞語解釋引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩句中的含義。對詩中的一些名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更應(yīng)著重分析，使學(xué)生加深理解。3。