1、第15課刺客列傳,慷慨赴死的燕趙志士,專(zhuān)題五摹形傳神千載如生史記的人物刻畫(huà)藝術(shù),素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重點(diǎn)文言知識(shí)。 2.思維：把握荊軻的性格特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻的刺殺行為。 3.審美：寫(xiě)人手法賞析。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文是類(lèi)傳，記載了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代曹沫、專(zhuān)諸、豫讓、聶政、荊軻五位著名刺客的事跡。本文節(jié)選的是荊軻刺秦王的英勇事跡。學(xué)習(xí)本。

2、第12課項(xiàng)羽本紀(jì),生為人杰死為鬼雄的西楚霸王,專(zhuān)題五摹形傳神千載如生史記的人物刻畫(huà)藝術(shù),素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重要文言知識(shí)，重點(diǎn)是古今異義及判斷句、定語(yǔ)后置句等。 2.思維：把握項(xiàng)羽的性格、悲劇及兩者關(guān)聯(lián)。 3.審美：賞析寫(xiě)人手法及精彩片段。,學(xué)法點(diǎn)撥,史記是天地間第一等文字，項(xiàng)羽本紀(jì)則是史記中第一流篇章。司馬遷偏愛(ài)英雄，往往。

3、第4課魯周公世家,與孔子并稱(chēng)的圣人,專(zhuān)題二學(xué)究天人體貫古今史記的體例,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的文言知識(shí)，重點(diǎn)是古今異義詞及“其”的用法。 2.思維：概括并評(píng)價(jià)周公的人品人格，體會(huì)司馬遷對(duì)周公那種深厚的景仰之情。 3.審美：賞析寫(xiě)人手法。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文記載了西周時(shí)的諸侯國(guó)魯國(guó)歷經(jīng)34代國(guó)君，歷時(shí)千余年的歷史興亡過(guò)程。課文節(jié)選部分。

4、第8課李將軍列傳,一生難封侯的將軍,專(zhuān)題三不虛美不隱惡史記的史家傳統(tǒng),素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重要文言知識(shí)，重點(diǎn)是形容詞活用。 2.思維：分析李廣形象特點(diǎn)，探究其悲劇原因。 3.審美：賞析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文在本冊(cè)書(shū)里是很特殊的一篇，這不僅是因?yàn)樗晒Φ厮茉炝死顝V這位富有傳奇、悲劇雙重色彩的一代名將形象，更在于司馬遷與。

5、管仲列傳,管仲列傳 司馬遷,管仲是春秋時(shí)杰出的政治家、著名的軍事家、軍事改革家。齊桓公尊稱(chēng)管仲為“仲父”。管仲?gòu)恼?0多年，使齊國(guó)國(guó)力大振，使齊桓公成為一代霸主。管仲也被后人尊為一代名相。,管仲列傳,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.推斷文中文言詞義，掌握重要文言詞語(yǔ)及語(yǔ)法現(xiàn)象。 2.了解管仲與鮑叔牙之間真摯而偉大的友情，以及管仲任政的基本理念。,司馬遷生活在一個(gè)沒(méi)有知己、無(wú)人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有晏子。

6、第9課孔子世家,天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜,專(zhuān)題四讀其書(shū)想見(jiàn)其為人史記的理想人格,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重要文言知識(shí)。 2.思維：具體把握孔子的生平與事跡，體會(huì)其偉大人格與堅(jiān)持理想的不懈精神。 3.審美：賞析襯托的寫(xiě)人手法。,學(xué)法點(diǎn)撥,孔子世家是中國(guó)最早的孔子傳記，記述了孔子一生所從事的種種活動(dòng)。本文節(jié)選內(nèi)容介紹了孔子的身世、早年。

7、屈原列傳,屈 原 列 傳,下面對(duì)聯(lián)說(shuō)的都是誰(shuí)？ 1）剛直不阿，留得正氣沖霄漢； 幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。司馬遷 2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在； 山行六七里，亭影不孤。歐陽(yáng)修 3）世上瘡痍，詩(shī)中圣哲； 人間疾苦，筆底波瀾。杜 甫 4）志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)； 辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。屈 原,楚國(guó)的郢都被秦軍攻破后，流放途中的屈原心如刀絞，他寫(xiě)下絕筆懷沙后，仰天長(zhǎng)嘆，抱石投入滾滾汨羅江。在汨羅江屈。

8、高祖本紀(jì),高祖本紀(jì) 司馬遷,漢代風(fēng)云人物 -劉邦,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解史記中本紀(jì)的形式。 2.疏通字詞掌握文章內(nèi)容,了解劉邦的事跡及品質(zhì)。,本紀(jì)：紀(jì)傳體史書(shū)中帝王的傳記。,高祖本紀(jì)中是司馬遷給漢代開(kāi)國(guó)皇帝劉邦寫(xiě)的傳記，不僅收錄劉邦起事以來(lái)的所有征戰(zhàn)、封賞、詔誥等朝政大事，而且把劉邦的生活瑣事，起沛以來(lái)的談?wù)?、謀略等細(xì)節(jié)敘寫(xiě)出來(lái)令人如觀一幅丹青長(zhǎng)卷，在這篇洋洋萬(wàn)余字的鴻篇巨制中，形象地紀(jì)錄秦漢之際。

9、魯周公世家,魯周公世家,鞠躬盡瘁頌魯公,司馬遷對(duì)周公不但有一種深厚的景仰之情，而且把周公作為“立德立功立言”的楷模來(lái)學(xué)習(xí)仿效，要為中國(guó)文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。在太史公自序中，他激動(dòng)地回憶了父親臨終時(shí)的囑托：“夫天下稱(chēng)誦周公，言其能論歌文武之德，宣周邵之風(fēng)，達(dá)太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也?！笨梢?jiàn)，周公的榜樣力量是激勵(lì)司馬遷完成史記創(chuàng)作的重要因素之一。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、梳理掌握重點(diǎn)文言知識(shí)。 2、分析。

10、李將軍列傳,李將軍列傳,臺(tái)灣余光中飛將軍 兩千年的風(fēng)沙吹過(guò)去，一個(gè)鏗鏘的名字留下來(lái)。他的蹄音敲響大戈壁的寂寂。聽(tīng)，匈奴，小草的淺處，臉色比驚惶的荒沙更黃。他的傳說(shuō)流傳在長(zhǎng)安。 誰(shuí)不相信？,從灞橋到灞陵，他的長(zhǎng)城比長(zhǎng)臂更長(zhǎng)，胡騎奔突突不過(guò)他臂彎。柳蔭下，漢室的童子在戲捉單于，太史公幼時(shí)指過(guò)他的背影。 弦聲叫，矯矯的長(zhǎng)臂抱，咬，一巨怪石痛成了虎嘯，,箭羽輕輕在搖，飛將軍，人到箭先到。舉起，你無(wú)情的長(zhǎng)。

11、第14課滑稽列傳,讀言微中，可以解紛,專(zhuān)題五摹形傳神千載如生史記的人物刻畫(huà)藝術(shù),素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重要文言知識(shí)。 2.思維：把握文中三個(gè)小人物的品質(zhì)特點(diǎn)及作者從中寄寓的思想感情。 3.審美：賞析寫(xiě)人手法。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文是專(zhuān)記滑稽人的列傳，記載了下層人物淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃利用自己的聰明、機(jī)智、幽默才能，對(duì)統(tǒng)治者巧妙諷諫，給。

12、第3課夏本紀(jì),三過(guò)家門(mén)而不入的大禹,專(zhuān)題二學(xué)究天人體貫古今史記的體例,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的文言知識(shí)，重點(diǎn)是“被”“誅”“相”等多義詞，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。 2.文化：大禹精神對(duì)中華文化發(fā)展的影響。 3.審美：運(yùn)用細(xì)節(jié)、對(duì)比、正側(cè)結(jié)合等手法塑造人物形象。,學(xué)法點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)本文，要緊緊抓住“言”“文”兩條線索，以文帶言，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)大禹這么。

13、第16課秦始皇本紀(jì),千古一帝,專(zhuān)題六善敘事理其文疏蕩史記的敘事藝術(shù),素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重要文言知識(shí)。 2.思維：認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)秦始皇形象。 3.審美：詳略得當(dāng)?shù)臄⑹滤囆g(shù)賞析。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文記述的是中國(guó)歷史上第一個(gè)專(zhuān)制獨(dú)裁的暴君、集大功大過(guò)于一身的秦始皇的事跡。學(xué)習(xí)本文，首先要認(rèn)識(shí)其人，了解他在統(tǒng)一天下后采取的各種政策，正確評(píng)。

14、第11課屈原列傳,至死不渝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,專(zhuān)題四讀其書(shū)想見(jiàn)其為人史記的理想人格,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,文本素養(yǎng)落實(shí),素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言：掌握文中涉及的重點(diǎn)文言知識(shí)，重點(diǎn)是“伐”“見(jiàn)”等實(shí)詞和被動(dòng)句。 2.思維：理解屈原的偉大人格和始終不渝的愛(ài)國(guó)精神。 3.審美：賞析本文夾敘夾議的寫(xiě)法。,學(xué)法點(diǎn)撥,本文記述的是偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的生平事跡。它的最大特色是司馬遷將自己介入歷史人物和事。

15、管仲列傳,管仲列傳 司馬遷,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累文言知識(shí)，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句 2、培養(yǎng)探究能力 3、欣賞管仲的人格魅力,管仲，春秋時(shí)齊國(guó)著名的政治家。齊桓公尊稱(chēng)管仲為“仲父”。 管仲?gòu)恼?0多年，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面進(jìn)行了一系列改革，使齊國(guó)國(guó)力大振，使齊桓公成為“春秋五霸”的第一個(gè)霸主。 管仲被后人尊為一代名相。 他與鮑叔牙的友誼更為后人稱(chēng)道。,管仲簡(jiǎn)介：,研讀文本：,（一）管仲夷吾者，潁上人也。