1、六談中國(guó)詩(shī)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1在通讀全文的基礎(chǔ)上概括各段大意和文章中心。2篩選文章中的比喻句，品析比喻的妙用。3查閱資料把文中提到中國(guó)詩(shī)補(bǔ)充完整并背誦.一、知識(shí)鏈接（一）作者簡(jiǎn)介錢(qián)鐘書(shū)（1910-1998），原名仰先，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書(shū)君，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)研究家。在文學(xué)、比較文學(xué)、文化批評(píng)等領(lǐng)域的成就，推崇者甚至冠以“錢(qián)學(xué)”。解放前出版的著作有散文集寫(xiě)在人生邊上，用英文撰寫(xiě)的十六、十七、十八世紀(jì)英國(guó)文學(xué)里的中國(guó)，短篇小說(shuō)集人獸鬼，長(zhǎng)篇小說(shuō)圍城，文論及詩(shī)文評(píng)論談藝錄。其中圍城有獨(dú)特成就，被譯成多。

2、10 談中國(guó)詩(shī)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.純粹（cu） 薈萃（cu）精髓（su） 一蹴（c）而就B.羨（xin）慕 顰（pn）蹙來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)饒?。╯h） 遙思遠(yuǎn)悵（chng）C.深摯（zh） 單?。╞）叫囂（xio） 輕鳶（yun）剪掠D.逍遙（yo） 洋溢（y）梵（fn）文 數(shù)（sh）見(jiàn)不鮮2.下列詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.簡(jiǎn)陋 望塵莫及 辨護(hù) 居高臨下B.籠統(tǒng) 數(shù)見(jiàn)不鮮 邏輯 良莠不齊C.蔓延 截然相反 防礙 徒勞無(wú)功D.融化 只字不提 踴現(xiàn) 所向披靡3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.歸根結(jié)底，文明是要經(jīng)過(guò)歷史的考驗(yàn)而存活下來(lái)。

3、談中國(guó)詩(shī),錢(qián)鐘書(shū),作者簡(jiǎn)介,作者簡(jiǎn)介：,錢(qián)鐘書(shū)現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書(shū)君 。代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)圍城。錢(qián)鐘書(shū)學(xué)貫中西，極具博學(xué)與才學(xué)。,錢(qián)鐘書(shū)(19101998)，出生于詩(shī)書(shū)世家，自幼受到良好傳統(tǒng)教育，報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)僅得15分，但因國(guó)文、英文成績(jī)突出，于1929年被清華大學(xué)外文系破格錄取。在這一時(shí)期，他刻苦學(xué)習(xí)，廣泛接觸世界各國(guó)的文化學(xué)術(shù)成果。1935年和作家、翻譯家楊絳結(jié)婚。同年考取公費(fèi)留學(xué)生資格，在牛津大學(xué)英文系攻讀兩年，又到法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)一年，他精通五國(guó)語(yǔ)言，于1938年回國(guó)。曾先。

4、你喜歡讀詩(shī)嗎？“詩(shī)”（濕）其實(shí)是“干”的，是凝練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這 “水”就是你的思想感情，你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷，你的思考，你的品味。 那么西方國(guó)家的詩(shī)是否也像壓縮餅干呢？今天我們就來(lái)看看錢(qián)鐘書(shū)先生是怎樣來(lái)看中國(guó)詩(shī)和西方詩(shī)的。,談中國(guó)詩(shī),錢(qián)鐘書(shū),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解錢(qián)鐘書(shū)的生平及創(chuàng)作情況，記住其 幾部代表作。 2.把握作者對(duì)于中國(guó)詩(shī)和外國(guó)詩(shī)的觀點(diǎn)及 看法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，反觀這 些觀點(diǎn)。 3.體會(huì)錢(qián)氏散文幽默、睿智的風(fēng)格。 【課時(shí)安排】 三課時(shí),第一課時(shí) 了解觀點(diǎn),往 昔 。

5、111達(dá)標(biāo)練習(xí)21.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一組是（ ）A.蹴（c） 感喟（ku） 翹盼（qio） 緘默（jin）B.炮烙（po） 梵文（fn） 睥睨（p） 箴言（zhn）C.亟請(qǐng)（q） 躡足（ni） 叫囂（xio） 諍友（zhng）D.謚號(hào)（sh） 吮血(shn) 懵懂（mng） 蔭庇（yn）解析：C.“諍”應(yīng)讀“zhng”。 答案：C2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.五十年來(lái)，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸人物形象栩栩如生，美輪。

6、111談中國(guó)詩(shī)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比較方法展開(kāi)論述的寫(xiě)作特點(diǎn)，體會(huì)比較文學(xué)研究方法的積極作用。二、了解中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)，欣賞旁征博引的論述風(fēng)格。三、感受本文生動(dòng)、機(jī)智的語(yǔ)言，體會(huì)其深入淺出、化抽象為形象的妙處。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一、體會(huì)比較法的妙用，學(xué)習(xí)使用這種方法；二、欣賞本文生動(dòng)、形象的論述語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。

7、111【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 談中國(guó)詩(shī)同步檢測(cè) 語(yǔ)文版必修5(時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：60分)積累與運(yùn)用1選出下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)()(2分)A精髓(su) 軒冕(min)錙銖必較(zh) 牛羊咻咻(xi)B褻瀆(xi) 諦聽(tīng)(d)一蹴而至(c) 混沌含融(dn)C敷衍(f) 窸窣(x)得魚(yú)忘筌(qun) 眉眼顰蹙(png )D付梓(z) 寒砧(zhn)喋喋不休(di) 酩酊大醉(dng)解析C項(xiàng)，顰(pn)。答案C2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A羨妒斟酌婉蜒曲折卓有成效B援例尺牘光采奪目頑固兇殘C叫囂蘊(yùn)藉長(zhǎng)途拔涉殺一敬百D游離門(mén)栓矯揉造作殘羹冷炙解析A項(xiàng)中婉蜿，B項(xiàng)中采彩，C項(xiàng)中。

8、111談中國(guó)詩(shī) 教案教學(xué)目的1.感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和淵博的學(xué)識(shí)及深刻的洞察力，激發(fā)自己的求學(xué)欲望。2.把握作者有關(guān)中國(guó)詩(shī)的觀點(diǎn)，以自己的閱讀積累深入理解中國(guó)詩(shī)歌的特征。教學(xué)重點(diǎn)1.從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處。2.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語(yǔ)言，品味作者用語(yǔ)之機(jī)巧。教學(xué)設(shè)想理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。此文結(jié)構(gòu)最大的特點(diǎn)在于開(kāi)篇立論，明確論述的原則，然后逐層展開(kāi)，分別論述，而在論述中又不失良機(jī)，隨時(shí)比較，廣引博征，使文章跌宕生姿，別具風(fēng)采。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文中國(guó)文學(xué)。

9、111課題：談中國(guó)詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、概括各段大意和文章中心。2、品析文章中比喻的妙用。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析中國(guó)詩(shī)歌和西方詩(shī)歌的異同，體會(huì)中國(guó)詩(shī)歌的精髓。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品析文章中比喻的妙用。預(yù)習(xí)案（第一課時(shí)）知識(shí)鏈接一、 文體知識(shí)關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌（一）詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌內(nèi)容是社會(huì)生活最集中的反映。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有精練、形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明等特點(diǎn)。詩(shī)歌的形式：不是以句子為單位，而是以行為單位，分行又主要是根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。（二）詩(shī)歌的分類(lèi) 詩(shī)歌按時(shí)代可分為古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌（舊體詩(shī)）兩大部分。古典詩(shī)歌又有古體詩(shī)（又名。

10、甘肅省榆中縣恩玲中學(xué) 白瑜厚 201109,談中國(guó)詩(shī),錢(qián)鐘書(shū),甘肅省榆中縣恩玲中學(xué) 白瑜厚 201109,作者簡(jiǎn)介,甘肅省榆中縣恩玲中學(xué) 白瑜厚 201109,錢(qián)鐘書(shū)現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書(shū)君 。代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)圍城。 無(wú)論他的小說(shuō)或散文，都具有機(jī)智雋永(意味深長(zhǎng)，引人入勝)的特點(diǎn)。,甘肅省榆中縣恩玲中學(xué) 白瑜厚 201109,錢(qián)鐘書(shū)玩轉(zhuǎn)中西文化魔術(shù)師,年月日出生于江蘇無(wú)錫縣。周歲抓周，抓了一本書(shū)，父親為他正式取名“鐘書(shū)”。 年，入無(wú)錫東林小學(xué)。父親為錢(qián)鐘書(shū)改字“默存”，要他少說(shuō)話(huà)。 年，考入清華大學(xué)外文系。報(bào)考時(shí)。

11、2019-2020年高中語(yǔ)文必修五第10課談中國(guó)詩(shī)同步練習(xí) 積累整合 1下列各組詞語(yǔ)中劃線的字，讀音全都正確的一組是（） A剎那(sh) 伶俜(png) 肖像(xio) 車(chē)載斗量(zi) B心弦(xun) 矜持(jn)連累(li) 賣(mài)官。

12、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.12談中國(guó)詩(shī)精品教案 新人教版必修5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解中國(guó)詩(shī)的特征。本文主要內(nèi)容是談中國(guó)詩(shī)的特征；全篇結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“總分總”式，主體結(jié)構(gòu)則為并列式；主要論證方法是對(duì)比論證和。

13、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元第2課談中國(guó)詩(shī)教案 語(yǔ)文版必修5 教學(xué)目的 1.感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和淵博的學(xué)識(shí)及深刻的洞察力，激發(fā)自己的求學(xué)欲望。 2.把握作者有關(guān)中國(guó)詩(shī)的觀點(diǎn)，以自己的閱讀積累深入理解。

14、2019-2020年高中語(yǔ)文談中國(guó)詩(shī)教案 人教版第五冊(cè) 教學(xué)目的 1.感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和淵博的學(xué)識(shí)及深刻的洞察力，激發(fā)自己的求學(xué)欲望。 2.把握作者有關(guān)中國(guó)詩(shī)的觀點(diǎn)，以自己的閱讀積累深入理解中國(guó)詩(shī)歌的特。

15、2019-2020年高中語(yǔ)文談中國(guó)詩(shī)教案 新人教版必修5 教學(xué)目標(biāo) 1.反復(fù)誦讀，了解大概。本文寫(xiě)得典范古雅，但凡遣詞造句、行文布局、佳構(gòu)機(jī)巧、言語(yǔ)妙喻都需要深入口味，反復(fù)吟誦。 2.串通文義，學(xué)習(xí)文法。理解本文。

16、2019-2020年高中語(yǔ)文 1.2談中國(guó)詩(shī)教案 語(yǔ)文版必修5 教學(xué)目標(biāo) 1.反復(fù)誦讀，了解大概。本文寫(xiě)得典范古雅，但凡遣詞造句、行文布局、佳構(gòu)機(jī)巧、言語(yǔ)妙喻都需要深入口味，反復(fù)吟誦。 2.串通文義，學(xué)習(xí)文法。理解本。

17、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.12談中國(guó)詩(shī)精品同步練習(xí) 新人教版必修5 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（） A、媲（p）美空泛（fn）焚膏繼晷（gu）壓軸（zhu）戲 B、腐（f“）化笑靨（y）茅塞(s)頓開(kāi)麻。

18、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.10談中國(guó)詩(shī)學(xué)案 新人教版必修5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、概括各段大意和文章中心。 2、品析文章中比喻的妙用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析中國(guó)詩(shī)歌和西方詩(shī)歌的異同，體會(huì)中國(guó)詩(shī)歌的精髓。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品析文章中比。