1、1第一部分 電子工作臺(tái) EWB1. 1 EWB 簡(jiǎn)介1.1.1 概述EWB（Electronics Workbench）是一種強(qiáng)大的設(shè)計(jì)軟件，可為設(shè)計(jì)者提供所需的各種元件及儀表，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模擬及布局以產(chǎn)生印刷板層次的電路。由于集成電路制造技術(shù)日新月異，電子電路的設(shè)計(jì)亦日趨復(fù)雜。為了能在電路付諸實(shí)現(xiàn)之前，完全掌握操作環(huán)境因素（如電源電壓、溫度及元件參數(shù)的變動(dòng)等）對(duì)電路的影響，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行電路模擬與分析，并進(jìn)行輸入與輸出信號(hào)響應(yīng)的驗(yàn)證，不需要昂貴的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且計(jì)算機(jī)可提供安全有效的設(shè)計(jì)環(huán)境，其電路結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)觀念可以很容易。

2、中文題目英文題目學(xué)科專業(yè)：作者姓名：指導(dǎo)教師：天津大學(xué)化工學(xué)院二零一八年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得 天津大學(xué) 或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名： 簽字日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解 天津大學(xué) 有關(guān)保留、使用學(xué)位論文。

3、第七章：偏微分方程,一、 幾個(gè)基本概念,例：,1、方程的階數(shù),方程中出現(xiàn)的最高階導(dǎo)數(shù)的階數(shù)即為方程的階數(shù),一階,二階,2、線性、非線性、擬線性,方程經(jīng)過(guò)有理化并消去分式后，若方程中沒(méi)有未知函數(shù)及其偏導(dǎo)數(shù)的乘積或冪等非線性項(xiàng)，稱該方程為線性,線性：,擬線性：,在非線性方程中，如果未知函數(shù)的所有最高階導(dǎo)數(shù)不是非線性，則稱此方程為擬線性,完全非線性：,除擬線性之外的非線性方程,二階，線性,二階，擬線性,二階，完全非線性,3、齊次、非齊次,不含有未知函數(shù)及其偏導(dǎo)數(shù)的項(xiàng),自由項(xiàng)：,自由項(xiàng)為零的方程,齊次方程：,自由項(xiàng)不為零的方程,。

4、1第一部分 電子工作臺(tái) EWB1. 1 EWB 簡(jiǎn)介1.1.1 概述EWB（Electronics Workbench）是一種強(qiáng)大的設(shè)計(jì)軟件，可為設(shè)計(jì)者提供所需的各種元件及儀表，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模擬及布局以產(chǎn)生印刷板層次的電路。由于集成電路制造技術(shù)日新月異，電子電路的設(shè)計(jì)亦日趨復(fù)雜。為了能在電路付諸實(shí)現(xiàn)之前，完全掌握操作環(huán)境因素（如電源電壓、溫度及元件參數(shù)的變動(dòng)等）對(duì)電路的影響，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行電路模擬與分析，并進(jìn)行輸入與輸出信號(hào)響應(yīng)的驗(yàn)證，不需要昂貴的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且計(jì)算機(jī)可提供安全有效的設(shè)計(jì)環(huán)境，其電路結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)觀念可以很容易。

5、工作報(bào)告/社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2018年天津大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 臨近寒假，記者從本市一些高校了解到，盡管寒假時(shí)間較短且有春節(jié)這樣一個(gè)重要的與家人團(tuán)聚的節(jié)日，但不少大學(xué)生還是在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。參與公益性的社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)責(zé)任與愛(ài)心，成為大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的主題。“雖然寒假我會(huì)回南方老家，但在之前我們實(shí)踐小組將把為小學(xué)生募集的文具和玩具整理好，等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)再把它們送到有需要的學(xué)生手中?！碧旖虼髮W(xué)管理學(xué)院一年級(jí)碩士生徐靖說(shuō)，雖然他們這樣的愛(ài)心不能為貧困學(xué)生帶來(lái)根本改變，但至少可以讓孩子們?cè)趪?yán)冬中感受。

6、工作報(bào)告/寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 20XX年天津大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 臨近寒假，記者從本市一些高校了解到，盡管寒假時(shí)間較短且有春節(jié)這樣一個(gè)重要的與家人團(tuán)聚的節(jié)日，但不少大學(xué)生還是在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。參與公益性的社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)責(zé)任與愛(ài)心，成為大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的主題。“雖然寒假我會(huì)回南方老家，但在之前我們實(shí)踐小組將把為小學(xué)生募集的文具和玩具整理好，等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)再把它們送到有需要的學(xué)生手中?！碧旖虼髮W(xué)管理學(xué)院一年級(jí)碩士生徐靖說(shuō)，雖然他們這樣的愛(ài)心不能為貧困學(xué)生帶來(lái)根本改變，但至少可以讓孩子們?cè)趪?yán)冬中感受。