月球的來源有哪些說法1.月球被俘獲說2.地月同圓說3.地球分裂說4.月球宇宙飛船說月球上有哪些可以利用的資源土壤。感受人物 形象??丛谱R天氣看云識天氣學習目標學習目標1聯(lián)系生活實際。那么什么是寓言呢 寓言是文學作品的一種體裁以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。二說明文的特點。掌握課文中的重點了解作者及作品。
天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學七年級語文上冊Tag內(nèi)容描述:
1、 白居易 上有天堂 下有蘇杭蘇堤春曉平湖秋月斷橋殘雪柳浪聞鶯花港觀魚雷峰夕照雙峰插云南屏晚鐘三潭印月 白居易,字樂天,號香山居士,唐代著名詩人。他的詩歌政治傾向非常鮮明,重視諷喻,崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌琵琶行。錢塘湖春行白居。
2、月球的來源有哪些說法1.月球被俘獲說2.地月同圓說3.地球分裂說4.月球宇宙飛船說月球上有哪些可以利用的資源土壤,巖石,硬金屬,放射性物質(zhì),磁場土壤,巖石,硬金屬,放射性物質(zhì),磁場 用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面。用巨大的反光鏡反射太。
3、 同學們,我們每個人都有童年生活,那是多么歡快,多么有趣,至今記憶猶新,下面請欣賞幾幅童年的圖片,讓它們帶我們回到童年時代。沈復 中國清代散文家。字三白,號梅逸。 江蘇蘇州人。工詩畫散文。一生為幕僚。 浮生六記 一部自傳體作品。記敘了他與妻。
4、史史 鐵鐵 生生1體會作者將濃烈的感情寄托在敘體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。事中的寫法。2掌握人物的動作神態(tài)語言等掌握人物的動作神態(tài)語言等描寫,感受人物描寫,感受人物 形象。形象。3深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的。
5、秋日詩意秋日詩意空山新雨后,空山新雨后, 。 ,清泉石上流。清泉石上流。 山居秋暝山居秋暝唐唐王維王維 ,江清月近人。,江清月近人。 宿建德江宿建德江唐唐孟浩然孟浩然 ,輕羅小扇撲流螢。,輕羅小扇撲流螢。秋夕秋夕唐唐杜牧杜牧 天氣晚來秋天氣。
6、 再塑生命的人海倫凱勒 十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物:一個是拿破侖,一個就是海倫物:一個是拿破侖,一個就是海倫凱凱勒。勒。 馬克吐溫馬克吐溫 1902年,文學上最重要的兩大貢年,文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的。
7、看云識天氣看云識天氣學習目標學習目標1聯(lián)系生活實際,了解看云識天氣的目的意義。聯(lián)系生活實際,了解看云識天氣的目的意義。2以列表分類的方式感知全文。以列表分類的方式感知全文。3品味精彩語段,體會修辭手法的作用。品味精彩語段,體會修辭手法的作用。
8、第二單元:綜合性學習寫作口語交際漫游語文世界今天要漫游的語文景點如下: 景點一:手機短信 景點二:網(wǎng)絡(luò)流行語 景點三:對聯(lián) 景點四:廣告用語 景點五:成語世界 景點六:規(guī)范語言幽默風趣簡潔生動神秘浪漫特點: 小時侯寫日記,規(guī)定200字以上,。
9、生活啟示錄 寓言像一把鑰匙,可以打開心靈之門,啟發(fā)智慧,讓思維活躍。 那么什么是寓言呢 寓言是文學作品的一種體裁以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。篇幅大多簡短,具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人,有的是人格化的動物植物或自然。
10、老 舍欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。老舍,原名舒慶春,字舍予。北京人,老舍。
11、第六單元:綜合性學習寫作口語交際 各民族都有相當豐富的關(guān)于人類起源的神話傳說,其中有些說法頗為相似,在這些神話里,很有趣的是我們可以發(fā)現(xiàn)有和進化論不謀而合之處。 歸納各種神話,人類的起源可以分為呼喚而出原本存在植物變的動物變的和泥土造的五種。
12、朱泳燚 一定義:以說明的表達方式為主,向人們介紹事物或事理的文章。 二說明文的特點:議論文以理服人,哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人,形象性是它的主要特點;說明文以知識喻人,知識性是它的主要特點。 三說明文的分類 1.以說明對象為標準可。
13、 蒲松齡:1630或16401715年清朝文學家。字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川今山東淄博市南人。他屢試不第,至71歲方為貢生。長期窮愁潦倒,以教書為業(yè)。一生著作很多,詩文詞賦戲曲俚曲等均有佳作,短篇小說集聊齋志異為。
14、 紫藤蘿瀑布 紫藤紫藤 :亦稱亦稱朱藤朱藤藤蘿藤蘿,豆科,落葉豆科,落葉木質(zhì)藤本。春季開花,木質(zhì)藤本。春季開花,總狀花序,下垂,蝶形總狀花序,下垂,蝶形花冠,青紫色,變種白花冠,青紫色,變種白色,有香味。紫藤蘿枝色,有香味。紫藤蘿枝葉茂密,。
15、老 舍欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景,捕捉創(chuàng)造激情。老舍,原名舒慶春,字舍予。北京人,老舍。
16、周國平你知道下列這些古代寓言故事嗎文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理,素材多起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有希臘的伊索寓。
17、生命的誕生美麗的生命綻放的生命 宇宙是一個大的生命宇宙是一個大的生命, ,江流入海江流入海, ,落葉歸落葉歸根根, ,我們是宇宙中的一息我們是宇宙中的一息, ,我們是大生命的一我們是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海分子。不是每一道。
18、法布爾法布爾18231915:法國作家昆:法國作家昆蟲學家。蟲學家。1823年年12月月22日,法日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足自然中。
19、我的早年生活我的早年生活學習目標1了解作者及作品,掌握課文中的重點了解作者及作品,掌握課文中的重點字詞。字詞。 2整體感知課文,梳理文章結(jié)構(gòu),了解整體感知課文,梳理文章結(jié)構(gòu),了解文章的基本內(nèi)容。文章的基本內(nèi)容。 3感受感受我我在敘事中流露出。
20、禮記禮記禮記禮記,又名,又名小戴禮記小戴禮記,儒家經(jīng)典,儒家經(jīng)典著作之一,是著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作秦漢以前各種禮儀著作的選的選集。相傳為西漢集。相傳為西漢戴圣戴圣編撰。漢代把孔子定編撰。漢代把孔子定的典籍稱為的典籍稱為經(jīng)經(jīng),他的弟。
21、韓非子韓非子韓非子 韓非約前280前233,戰(zhàn)國末期韓國人,著名思想家。他出身貴族,屢次上書韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,都未被采納。后來,他得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷,下獄后被迫自殺,死時才。
22、 夏季是熱情奔放激情飛揚的季節(jié),火辣辣的太陽賦予了它火一般的激情,蓬勃生長的萬物賦予了它生命的活力。夏天到處是誘人的風景,到處是蓬勃的生命,到處是忙碌的人們。讓我們踏著夏的緊張熱情急促的旋律,與作者梁衡一起來一次夏天的旅行吧 梁衡,1946。
23、 他是個孤兒,從小無父無母,沒受過什么教育,年輕時一他是個孤兒,從小無父無母,沒受過什么教育,年輕時一直混社團,后得一高人指點,到政府任一小職員,因不滿直混社團,后得一高人指點,到政府任一小職員,因不滿官場黑暗起來造反。后來被抓判刑,勞改多。
24、你你了了解解月月亮亮嗎嗎 月球是地球唯一的天然衛(wèi)星,是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光,只反射太陽光 。月球的表面是由平原山峰和山谷組成的荒漠,還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑,月球上沒有供人類呼吸的空氣。環(huán)環(huán) 形形 。
25、 論語屬語錄體散文,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇 。內(nèi)容有孔子談話,答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時,朱熹把它列為四書之一,成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說半部論語治天下。 孔子,名丘,字。
26、天凈沙 秋思秋思馬致遠 馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。作者介紹作者介紹 馬致遠約12511321以后,號東籬,一說字千里。元代著名散曲家。被稱為秋思之祖。大都今北京人。曾任江浙行省務(wù)官一作江浙省務(wù)提。
27、古代詩歌四首古代詩歌四首電視連續(xù)劇三國演義片斷學習目標 1了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識,準確朗讀并默寫四首詩歌。 2感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌表達的思想感情。 3了解詩歌情景交融的特點。 4品味語言,體味詩歌的意境;培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,增強古詩文。
28、精衛(wèi)填海中國古代神話夸父追日中國古代神話 關(guān)于神話 神話是人類社會幼年時期的產(chǎn)物,是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作,是原始社會最早的藝術(shù)形式之一。是古代勞動人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象,他們把自然力神化人格化,在幻想中不自覺地進行藝術(shù)。