1、一教材分析一教材分析 從自然到人：從自然到人：任何生命任何生命都是獨(dú)一無都是獨(dú)一無二的二的 人類的生命人類的生命有別有別與自然與自然 人與人人與人之間也之間也是各不相同是各不相同 根據(jù)自己根據(jù)自己的特點(diǎn)的特點(diǎn)選擇適合自己成長之路選擇適合自己。

2、我們每個(gè)人都有豐富多樣我們每個(gè)人都有豐富多樣的情緒，并且每一種情緒都的情緒，并且每一種情緒都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。但是這并不意味著我們會(huì)成但是這并不意味著我們會(huì)成為情緒的為情緒的奴隸奴隸，相反我，相反我們每個(gè)人都能。

3、第三單元第三單元 過富有情趣的生活過富有情趣的生活第一部分：第一部分： 單單 元元 分分 析析第一部分：單元分析第一部分：單元分析1.思想品德思想品德七年級(jí)上冊(cè)整體結(jié)構(gòu)七年級(jí)上冊(cè)整體結(jié)構(gòu)思想品德思想品德七年級(jí)上冊(cè)整體結(jié)構(gòu)圖七年級(jí)上冊(cè)整體結(jié)構(gòu)。

4、讓生命之花綻放讓生命之花綻放 第三課：珍愛生命三第三課：珍愛生命三一說教材一說教材 1. 教材的地位與作用教材的地位與作用 讓生命之花綻放讓生命之花綻放 選自義務(wù)教選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德思想品德七年級(jí)上冊(cè)。

5、復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧 感受情趣的途徑：感受情趣的途徑： 欣賞藝術(shù)作品書籍，音樂，攝影佳作欣賞藝術(shù)作品書籍，音樂，攝影佳作 培養(yǎng)正當(dāng)有益的興趣愛好培養(yǎng)正當(dāng)有益的興趣愛好 情趣建立在興趣的基礎(chǔ)上情趣建立在興趣的基礎(chǔ)上 生活中處處有情趣，情趣能夠使我。