1、成才之路 物理,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 選修3-1,磁場,第三章,4 通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,第三章,根據(jù)磁場對電流會產(chǎn)生作用力的原理，人們研制出一種新型的發(fā)射炮彈的裝置電磁炮。電磁炮的炮彈動力摒棄傳統(tǒng)的火藥，采用電磁力。它由兩條平行的長直導(dǎo)軌組成，導(dǎo)軌間放置一質(zhì)量較小的滑塊作為彈丸，當(dāng)兩軌接入電源時，強大的電流從一導(dǎo)軌流入，經(jīng)滑塊從另一導(dǎo)軌流回時，在兩導(dǎo)軌平面間產(chǎn)生強磁場，通電流的滑塊在安培力的作用下，彈丸會以很大的速度射出，彈丸體積雖小，但由于初速度特別大，所以具有很大的動能，足以穿透厚。

2、第4節(jié) 通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,欄目鏈接,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),知識點一 磁現(xiàn)象,欄目鏈接,解析：注意安培定則與左手定則的區(qū)分，通電導(dǎo)體在磁場中的受力用左手定則,知識點二 安培力的大小,欄目鏈接,欄目鏈接,欄目鏈。

3、第4節(jié) 通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,(教師參考) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.知道什么是安培力,會推導(dǎo)安培力公式F=ILBsin 2.知道左手定則的內(nèi)容,并會用它判斷安培力的方向 3.了解磁電式電流表的工作原理 過程與方法。

4、第三章磁場,第三章磁場,磁場,磁場,電流,掌心,電流,拇指,B和I,ILB,0,安培力,越大,偏轉(zhuǎn)的方向,磁鐵,半徑,平行,很弱,安培力,手掌：拇指與四指垂直且在一平面內(nèi)四指：電流方向磁場：穿過手心拇指：安。

5、4通電導(dǎo)線在磁場中受到的力 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究。

6、通電導(dǎo)線在磁場中受到的力 電磁炮 電磁炮發(fā)射的炮彈能在發(fā)射后一分鐘內(nèi)便以7倍音速 約每秒2500米 穿出大氣層 在飛行4分鐘后重入大氣層 以5倍音速擊中近400公里外的目標(biāo) 憑借極高的動能和精確度 它不需要爆炸彈頭就能。

7、4通電導(dǎo)線在磁場中受到的力 知識自學(xué) 自我檢測 一 安培力的方向閱讀教材第91頁 安培力的方向 部分 了解安培力的方向與哪些因素有關(guān) 知道左手定則的內(nèi)容 1 安培力通電導(dǎo)線在磁場中受的力稱為安培力 2 影響安培力方向。

8、第三章 磁場 4通電導(dǎo)線在磁場中受到的力 課前預(yù)習(xí) 1 概念把通電導(dǎo)線在磁場中受的力稱為安培力 2 安培力的方向左手定則 如圖所示 伸開左手 使拇指與其余四個手指 并且都與手掌在同一個 內(nèi) 讓磁感線從 進入 并使四指指。

9、第4節(jié)通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是安培力,會推導(dǎo)安培力公式F=ILBsin.2.知道左手定則的內(nèi)容,并會用它判斷安培力的方向.3.了解磁電式電流表的工作原理.,基礎(chǔ)知識,核心要點,學(xué)習(xí)效果,核心素養(yǎng),基礎(chǔ)知識探究,教材探究,知識點一,安培力,【問題導(dǎo)學(xué)】,(1)通電導(dǎo)線在磁場中一定受到安培力嗎?若通電導(dǎo)線不受安培力作用,是否可以判定該處無磁場?,答案:當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場方。

10、4通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,一、安培力的方向1.安培力：_________在磁場中受的力。2.左手定則：伸開左手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)；讓磁感線從_____進入，并使_____指向電流的方向，這時_____所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向。,通電導(dǎo)線,掌心,四指,拇指,3.特點：安培力既垂直于_____，也垂直于_____，即安培力垂直于_____和。

11、4通電導(dǎo)線在磁場中受到的力,1知道什么是安培力知道通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向與電流、磁場方向都垂直，它的方向由左手定則判斷知道左手定則的內(nèi)容，會用左手定則熟練地判定安培力的方向，并會用它解答有關(guān)問題 2會用安培力公式FBIL解答有關(guān)問題. 知道電流方向與磁場方向平行時，電流受的安培力最小，等于零；電流方向與磁場方向垂直時，電流受的安培力最大，等于BIL. 3了解磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造的原理。