1、戰(zhàn)爭風云下的苦難 教學目標: 1,關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好. 2,通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料,學習搜集,整。

2、戰(zhàn)爭風云下的苦難 學習目標： 1.通過視頻、圖片、文字資料的學習，能夠說出戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。 2.通過搜集、整理第一次、第二次世界大戰(zhàn)及其他戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的圖片、文字資料。

3、放飛和平鴿 活動目標： 情感態(tài)度價值觀： 1.體驗人們對和平的渴望。 2.珍惜和平生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平作貢獻。 能力目標： 培養(yǎng)學生自主學習、探究的能力。 知識目標： 1對聯(lián)合國這個維護世界和平的組織。

4、第三課 我們手拉手 教材分析： 本課主要是讓學生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展，中外文化的發(fā)展，從而，展示了近些年，中國經(jīng)濟、文化在世界上的地位。 設(shè)計理念： 本課設(shè)計從學生生活實際出發(fā)，利用他們在生活中，所看到。

5、放飛和平鴿教案 教學目標： 知識目標 1.充分體會戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和損失，理解“反對戰(zhàn)爭、爭取和平”已成為世界人民的共同心愿 2.了解中國為世界和平事業(yè)做出的貢獻，使學生知道中國一直以來致力于世界和平。

6、放飛和平鴿教學設(shè)計 教案背景 1、面向?qū)W生：小學 2、學科：社會 3、課時：1 課時 4、學生課前準備 （1）預(yù)習課本。 （2）搜集關(guān)于有關(guān)二戰(zhàn)以來的戰(zhàn)爭的資料。 （3）提出自學中遇到的問題。 通過本課的教學 1、使。

7、第一課戰(zhàn)爭風云下的苦難 教學目標： 1.引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。 2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。 教學重點： 戰(zhàn)爭引。

8、放飛和平鴿教案 第二課時 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會六年級下冊，第 56頁57頁的內(nèi)容。 教學目標 1、能領(lǐng)會今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 2、能說出和平。

9、2.放飛和平鴿,前事不忘后事之師,以史為鑒,歷史就像一面鏡子，可以給世人以正與反的借鑒。只有正視歷史，才能吸取教訓，避免悲劇的重演。只有正視歷史、居安思危，人類才能擁有真正的和平。,近幾年來，每當9月18日。

10、放飛和平鴿,在這個星球上，人類正在和各種災(zāi)難做著不屈不饒的斗爭，而與此同時，人類自身也在創(chuàng)造著更大的災(zāi)難戰(zhàn)爭。,我們不想無家可歸,伊拉克兒童痛苦中迎61,5月24日，在伊拉克首都巴格達的雅穆克醫(yī)院，在爆。

11、同在一片藍天下 什么叫殘疾人 根據(jù)全國人大常委會關(guān)于1990年12月28日通過的 中華人民共和國殘疾人保障法 第二條的規(guī)定 殘疾人是指在心理 生理 人體結(jié)構(gòu)上 某種組織 功能喪失或者不正常 全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人 殘疾人的種類 中華人民共和國殘疾人保障法 規(guī)定 殘疾人包括視力殘疾 聽力殘疾 言語殘疾 肢體殘疾 智力殘疾 精神殘疾 多重殘疾和其他殘疾人 我愛你的手勢 我愛你。

12、我們手拉手,一、我們更近了,你們知道以前的交通工具有哪些嗎？,一、我們更近了,（現(xiàn)代的交通工具）,北京,南京,航空：981公里 2小時,鐵路：1161公里 10小時,北京,英國,航空：13小時,美國,航空：12小時（紐約）,海路：13個月（紐約）,外國朋友,以前，人們覺得世界很大。說到英國、美國，會感到它們離我們很遠。那時，不要說走出國門，就是在街上看到外國人，會充滿好奇。,一、我們更近了。

13、第三單元 同在一片藍天下,第3課 我們手拉手,導入新課,一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮 ，少先隊員行隊禮。二、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。三、尊敬師長，見面行禮, 主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。四、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。五、待人有禮貌。

14、1.戰(zhàn)爭風云下的苦難,第三單元同在一片藍天下,戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭是政治集團之間、民族(部落)之間、國家 之間的矛盾最高的斗爭表現(xiàn)形式，是解決糾紛的一種最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解決辦法。 戰(zhàn)爭表現(xiàn)為，一是殘酷性，雙方以一切可用的暴力手段攻擊另外一方；二是毀滅性，對抗的時候以一方消滅另外一方為代價；三是目的性，直至對方屈服、達到目的；四是持久性，常規(guī)戰(zhàn)爭持續(xù)時間長達幾年或者數(shù)十年，現(xiàn)代的高。

15、我們手拉手,小學生守則與日常行為規(guī)范 、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。有尊重他人的民族習慣。 、尊敬師長，見面行禮，主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。 、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出回到家要打招呼。 、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮。

16、人教新課標六年級品德與社會下冊,1.戰(zhàn)爭風云下的苦難,第三單元同在一片藍天下,不能忘記戰(zhàn)爭的苦難,現(xiàn)代人類的文明史大約有七千多年，可是從從古至今，戰(zhàn)爭時有發(fā)生，那么戰(zhàn)爭對人類意味著什么呢？它給我們帶來了些什么呢？,第一次世界大戰(zhàn),了解一戰(zhàn)的基本情況，并回答下列問題： 一戰(zhàn)的起止時間是什么時候？ 戰(zhàn)爭的規(guī)模有多大？造成的損失是多少？,第一次世界大戰(zhàn)概況表,“一戰(zhàn)”生靈涂炭的戰(zhàn)爭，它雖離我們已經(jīng)遠去。

17、活動一 戰(zhàn)爭并不遙遠,從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？,雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平 。,活動二 從兒童眼中看戰(zhàn)爭,（點擊圖片播放動畫）,從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段日記中，你看到了什么？設(shè)想一下戰(zhàn)爭狀態(tài)下人們的生活是怎樣的？根據(jù)課前收集的生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。,活動二 從兒童眼。