1、2019-2020年高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí)層級(jí)化晉級(jí)寫作層級(jí)一表達(dá)無(wú)誤保字一萬(wàn)變不離其宗的5種基本句式講義 編寫說(shuō)明 寫作是考生失分的重災(zāi)區(qū)，針對(duì)這一薄弱環(huán)節(jié)，本書采用4步學(xué)習(xí)法，教考生先完成再完美；先求穩(wěn)再求。

2、公務(wù)員考試申論真題2016年廣州公務(wù)員考試申論：經(jīng)典題型“萬(wàn)變不離其宗” 2016年廣州公務(wù)員考試申論：經(jīng)典題型萬(wàn)變不離其宗; 導(dǎo)言，又被稱為引言。亦稱緒論,是指著作前的概述部分。用于說(shuō)明自己撰寫著作的目的、過(guò)程、資料來(lái)源，并扼要地說(shuō)明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，使讀者先得到一個(gè)總概念，幫助理解整部著作。 公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，事實(shí)上，了解何謂導(dǎo)言;并不能幫助廣大考生應(yīng)對(duì)當(dāng)前貫徹執(zhí)行題命制形式持續(xù)。

3、專題六 隨機(jī)變量及其分布列統(tǒng)計(jì)案例一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1離散型隨機(jī)變量隨著試驗(yàn)結(jié)果變化而變化的變量稱為隨機(jī)變量，常用字母X，Y，表示所有取值可以一一列出的隨機(jī)變量，稱為離散型隨機(jī)變量2離散型隨機(jī)變量的分布列及其性質(zhì)1一般地，若離散型隨機(jī)變。

4、專題四空間向量推理與證明專題四空間向量推理與證明一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1空間向量的有關(guān)定理1共線向量定理：對(duì)空間任意兩個(gè)向量a a，b bb b0 0，a ab b的充要條件是存在唯一的實(shí)數(shù)，使得a ab b2共面向量。

5、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí) 1導(dǎo)數(shù)的概念 1函數(shù)yfx在xx0處的導(dǎo)數(shù) 稱函數(shù)yfx在xx0處的瞬時(shí)變化率limx0 fx0 xfx0xlimx0 yx為函數(shù)yfx在x x0處 的 導(dǎo) 數(shù) ， 記 作fx0或yx x0， 。

6、專題二專題二 圓錐曲線與方程圓錐曲線與方程 一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí) 1橢圓的概念 在平面內(nèi)與兩定點(diǎn)F1F2的距離的和等于常數(shù)大于F1F2的點(diǎn)的軌跡叫做橢圓這兩個(gè)定點(diǎn)叫做橢圓的焦點(diǎn)，兩焦點(diǎn)間的距離叫做橢圓的焦距 集合PM。

7、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1.函數(shù)概念設(shè)A,B是非空的數(shù)集,如果按照某個(gè)確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f,使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)fx和它對(duì)應(yīng),那么就稱f：AB為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù)記作yfx,xA其中,x叫做自變量,x的。

8、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1直線的傾斜角1定義：x軸正向與直線向上方向之間所成的角叫做這條直線的傾斜角當(dāng)直線與x軸平行或重合時(shí),規(guī)定它的傾斜角為0176;2傾斜角的范圍為0,2直線的斜率1定義：一條直線的傾斜角的正切值叫做這條直線的斜率,斜率常。

9、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1概率與頻率1在相同的條件S下重復(fù)n次試驗(yàn),觀察某一事件A是否出現(xiàn),稱n次試驗(yàn)中事件A出現(xiàn)的次數(shù)nA為事件A出現(xiàn)的頻數(shù),稱事件A出現(xiàn)的比例fnA為事件A出現(xiàn)的頻率2對(duì)于給定的隨機(jī)事件A,由于事件A發(fā)生的頻率fnA隨著試。

10、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣1定義：一般地,設(shè)一個(gè)總體含有N個(gè)個(gè)體,從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本nN,且每次抽取時(shí)各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等,就稱這樣的抽樣方法為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣2常用方法：抽簽法和隨機(jī)數(shù)法2系統(tǒng)抽樣1步驟：先將。

11、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1.一般地,設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?如果對(duì)于定義域內(nèi)某個(gè)區(qū)間上的任意兩個(gè)自變量的值,當(dāng)時(shí),都有,那么就說(shuō)函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù).如果對(duì)于定義域內(nèi)某個(gè)區(qū)間上的任意兩個(gè)自變量的值,當(dāng)時(shí),都有,那么就說(shuō)函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù).若函數(shù)y。

12、一題之源：課本基礎(chǔ)知識(shí)1算法的含義與程序框圖1算法：算法是指按照一定規(guī)則解決某一類問(wèn)題的明確和有限的步驟2程序框圖：程序框圖又稱流程圖,是一種用程序框流程線及文字說(shuō)明來(lái)表示算法的圖形3程序框圖中圖形符號(hào)的含義：圖形符號(hào)名稱功能終端框起止框表。