1、2019-2020年高中地理 3.1 第三單元文化景觀的構(gòu)成教案 舊人教版選修上冊(cè) 一、文化的概念 （一）文化的概念 廣義上的文化 人類社會(huì)發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富之和。 狹義上的文化 僅。

2、2019-2020年高中地理 3.3 第三單元文化景觀與環(huán)境教案 舊人教版選修上冊(cè) 一、文化景觀與自然環(huán)境 （一）自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)文化景觀影響更為明顯 因?yàn)檗r(nóng)業(yè)文化景觀與地表自然環(huán)境聯(lián)系較為密切。如在不同自然條件下。

3、2019-2020年高中地理 3.2文化景觀的主要特性學(xué)案 舊人教版選修1 目的要求：掌握文化景觀的主要特性；了解文化景觀具有的指示意義。 一、文化景觀的功能性 文化景觀是人們?yōu)榱藵M足某種需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)。

4、2019-2020年高中地理 第三單元文化景觀學(xué)案 舊人教選修1 1文化依據(jù)其與自然環(huán)境的關(guān)系，分為物質(zhì)文化、精神文化。狹義文化僅指精神文化，文化景觀中的“文化” 指廣義文化。 物質(zhì)文化與自然環(huán)境的關(guān)系較密切。

5、2019-2020年高中地理 3.3文化景觀與環(huán)境學(xué)案 舊人教版選修1 目標(biāo)要求：1、掌握文化景觀與自然環(huán)境和人文環(huán)境的相互關(guān)系 2、明確在文化景觀的建設(shè)中應(yīng)順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律。 本節(jié)線索：文化景觀與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)在。

6、2019-2020年高二地理文化景觀的構(gòu)成示范教案 從容說課 本節(jié)內(nèi)容甚至本單元內(nèi)容，涉及許多專用名詞或概念，比較抽象，難于理解。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從基本概念入手，這是本節(jié)的主要難點(diǎn)之一。 我們知道，文化與我們每個(gè)人都較為。

7、2019-2020年高二地理第三單元 文化與文化景觀 人教版 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)高二地理第三單元：文化與文化景觀 二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）重點(diǎn) 1. 文化的概念 2. 文化景觀的特性及其與環(huán)境的關(guān)系 3. 文化擴(kuò)散的。

8、2019-2020年高中地理 3.1文化景觀的構(gòu)成學(xué)案 舊人教版選修1 目標(biāo)要求：1、理解文化的概念，物質(zhì)文化與精神文化的含義和關(guān)系。 2、區(qū)分自然景觀與文化景觀的不同，理解文化景觀的概念。 3、文化的概念是理解本單。

9、2019-2020年高二地理文化景觀的主要特性示范教案 從容說課 本節(jié)內(nèi)容是緊承上節(jié)內(nèi)容，具體判斷什么樣的文化事象可構(gòu)成文化景觀，文化景觀具有哪些特征等。教材對(duì)文化景觀的主要特性概括為下述三點(diǎn)：空間性、功能性和。

10、2019-2020年高二地理文化景觀與環(huán)境教案 人教版 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的和目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：1. 通過事例說明自然環(huán)境對(duì)文化景觀形成的影響，理解文化景觀能反映和指示自然環(huán)境，但有局限性； 2. 理解文化景觀對(duì)人。

11、2019-2020年高二地理文化景觀與環(huán)境示范教案 從容說課 本節(jié)的主要內(nèi)容包括兩部分，一是文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系，二是文化景觀與人文社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。兩方面并非彼此對(duì)立，自然環(huán)境和人文社會(huì)環(huán)境也是相互聯(lián)系。

12、2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí) （考綱要求+知識(shí)講解+能力訓(xùn)練） 第32講 文化與文化景觀教案 新人教版 考綱要求 (1)文化景觀。文化景觀的形成。文化景觀與環(huán)境的關(guān)系。(2)文化源地與文化傳播：文化源地。文化傳播。

13、2019 2020年高中地理 3 2 第三單元 文化景觀的主要特性 教案 舊人教版選修上冊(cè) 一 文化景觀的功能性 文化景觀 不管是殘破的還是完好的 對(duì)人類社會(huì)都具有功能意義 例如 城市雕塑具有美學(xué)享受功能 烽火臺(tái)可以傳遞信息。

14、2019 2020年高考地理 真題 模擬新題分類匯編 文化景觀 旅游活動(dòng)及世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局 材料一 據(jù)環(huán)境保護(hù)部2013年4月19日發(fā)布的第一季度74個(gè)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果 舟山空氣質(zhì)量居全國(guó)前列 舟山普陀山是我國(guó)四大佛教。

15、文化景觀與旅游專題復(fù)習(xí)答題指導(dǎo)：旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)游覽價(jià)值：首先是資源的質(zhì)量（是否具備較高的審美或歷史文化價(jià)值），其次是旅游資源的集群狀況；第三要考慮景觀的地域組合狀況市場(chǎng)距離：旅游經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大小很大程度上取決于它們與旅游消費(fèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的距離經(jīng)濟(jì)距離越長(zhǎng)，旅游者對(duì)旅游目的地的需求越低；靠近發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源。

16、長(zhǎng)沙市第一中學(xué)高二地理備課組,2003年11月,1、什么是文化？ 2、文化分哪些類型？,書本中介紹的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)世界的認(rèn)知型文化,街頭的雕塑,體現(xiàn)人們美學(xué)感受的藝術(shù)型文化,規(guī)范人們的思想和行為的文化,扶老愛幼 尊敬師長(zhǎng) 謙虛謹(jǐn)慎,中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng),精神文化,京劇,花鼓戲,篆刻,紀(jì)念館,天壇,雕塑,紀(jì)念碑,精神文化,具有幫助人們認(rèn)識(shí)世界、規(guī)范人們社會(huì)行為、體現(xiàn)人們情感的文。

17、文化景觀的構(gòu)成,高中地理選修一,第三單元,今日地理工作室,之,一、文化的概念,學(xué)生甲：文化就是知識(shí)，課本中介紹的內(nèi)容就是文化，一個(gè)人如果不讀書，就是一個(gè)沒有文化的人。,總結(jié) 上面三個(gè)同學(xué)所說的都屬于文化的范疇，但說得都不全面。,學(xué)生乙：文化不只是寫在課本上的知識(shí)，街頭的雕塑、電視中的各種節(jié)目雖然不寫入課本，但是我認(rèn)為它們屬于文化。,學(xué)生丙：尊老愛幼是中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)是精神上的東西才稱得上“文。

18、第四章 文化景觀論,一、文化景觀的內(nèi)涵 二、文化景觀的構(gòu)成與形態(tài) 三、文化景觀類型的劃分,一、文化景觀的內(nèi)涵 1、景觀 原意是指風(fēng)景、景物、景色。景觀一詞在地理學(xué)中是指地球表面各種地理現(xiàn)象的綜合體。,2、景觀的類型 可以分為兩大類，自然景觀和人文景觀（或文化景觀）。自然景觀指完全沒有受到直接的人類活動(dòng)影響或受這種影響程度很小的自然綜合體。,自然景觀,文化景觀是指人類為滿足某種實(shí)際需要，利用自然界所。

19、2018申論熱點(diǎn)】申論熱點(diǎn)：文化景觀保護(hù) 2012年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：文化景觀保護(hù) 文化景觀保護(hù)區(qū)是指過去人類各種文化和生產(chǎn)活動(dòng)所創(chuàng)造的具有特殊意義的文化遺產(chǎn)地。 文化景觀;自20世紀(jì)90年代作為遺產(chǎn)界專有名詞，開始成為研究熱點(diǎn)。2010年4月10在無錫舉辦的第五屆中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)無錫論壇以文化景觀遺產(chǎn)的保護(hù);為主題，使文化景觀保護(hù)理念再次受到各界關(guān)注。2010年7月，正在。