1、其他范文/讀書筆記 我的伯父魯迅先生讀書筆記 今天，我在書上讀了我的伯父魯迅先生，看完書后，深受感動。作者我愛讀名著水滸傳，可是我那時看的囫圇吞棗，別人一問我具體內(nèi)容，我總是張冠李戴的亂說。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認(rèn)真的和我談起了讀水滸傳，從那以后，我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周圍的反動勢力太強了，可我誤以為為真的撞墻。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個腳被玻璃扎破了拉車腳夫，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個人包扎了以后，還給了他一些錢讓。

2、我的伯父魯迅先生說課稿一、說教材我的伯父魯迅先生是YS版六年級語文下冊第三單元的一篇課文。這是周曄在伯父魯迅逝世九周年之際回憶寫下的紀(jì)念性文章，全文共回憶了她與伯父魯迅先生在一起的“笑談水滸，趣談碰壁，關(guān)心車夫”以及從女傭阿三口中得知的“關(guān)心女傭”四件事，字里行間無不飽含周曄對伯父魯迅先生的無限懷念與崇敬，以及感謝！透過文本，一位愛孩子、愛憎分明、堅持斗爭，為自己想得少、為別人想得多的魯迅形象躍然紙上。文中有許多含義深刻的句子，如：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”、“他沒有回答我，只把他枯瘦的手。

3、魯迅作品欣賞聰明人和傻子和奴才奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人?！跋壬?！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來?！澳阒赖?。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說地。“可不是么！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭”“唉唉”聰明人嘆息著。

4、17 我的伯父魯迅先生一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。深奧（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 愛戴（ ）（ ） 驚異（ ）（ ）二、成語填空。囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)（ ）（ ）然大（ ） 一知（ ）（ ） （ ）（ ）痛哭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.我的伯父魯迅先生寫了四個小故事，可用四個小標(biāo)題表示： 2.伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為：（ ）四、閱讀句子并作答。1.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。” 這句話表面在夸自己，實際上是（ ）。。

5、我的伯父魯迅先生相關(guān)鏈接魯迅逝世前后年月日發(fā)表半夏小集，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。日二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點鐘的約，。

6、我的伯父魯迅先生重點難點疑點精析這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇回憶性的記敘文。作者通過回憶魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明，為自己想得少，為別人想的多的人，表達了對魯迅先生深切的懷念和敬愛之情。學(xué)習(xí)本課要知道整篇課文是采取倒序方法記敘的。先講了伯父魯迅先生逝世后躺在萬國殯儀館的禮堂里，我看到來追悼伯父的人很多，大家都很悲痛，說明魯迅先生受到人民群眾的崇敬和愛戴。接下來選取了魯迅先生生前的幾個生活縮影“談讀水滸傳”、“講碰壁”、“救助車夫”、“關(guān)心女傭”等幾件事，反映魯迅先生崇。

7、我的伯父魯迅先生詞句解析一、對句子的理解.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學(xué)時，可每學(xué)一個小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透。

8、我的伯父魯迅先生課文簡說這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。最后總結(jié)伯父。

9、我的伯父魯迅先生學(xué)法提示.學(xué)習(xí)這篇課文，必須先讀準(zhǔn)字音，理解重點詞語的意思。如“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“張冠李戴”、“碰壁”等。認(rèn)真朗讀課文，體會作者回憶的四件事分別表現(xiàn)了魯迅先生的哪些品質(zhì)？.理清文章線索，給每部分?jǐn)M定簡練的小標(biāo)題，使文章更加清晰、明確。并在字里行間體會作者對伯父魯迅先生的深深崇敬和深切懷念。.讀讀背背有關(guān)魯迅的名言，搜集一些有關(guān)魯迅的資料。.寫人的文章，大都是通過記敘幾件關(guān)于這個人的事或表揚或批評這個人的性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。.理解含。

10、我的伯父魯迅先生,周 曄,深切懷念 談“水滸傳” 談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭,為自己想得少，為別人想得多,愛憎分明,我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。,受人愛戴和尊敬,伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?含蓄 幽默 關(guān)心我， 關(guān)心孩子,“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”,不怕挫折 樂觀,關(guān)心民眾,-蹲 拿-夾 -半跪 拿-洗,扶,敷-扎,這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉。

11、我的伯父魯迅先生,魯迅先生的資料,魯迅，浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、評論家、革命家，1921年發(fā)表中篇小說阿Q正傳。作品以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事新編等 ；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。其中有幾十篇被選入中小學(xué)語文課本，并有多部小說被先后改編成電影。其作品對于五四運動后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。 魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯。

12、我的伯父魯迅先生,字詞積累,1、給下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低。

13、我的伯父魯迅先生 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會寫12個生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎。

14、我的伯父魯迅先生 （第一課時） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會寫12個生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠。

15、我的伯父魯迅先生 教學(xué)目標(biāo)： 1.會寫12個生字，正確理解驚異、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟等詞語。 2.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。

16、18我的伯父魯迅先生（1） 課文智慧棒：本文是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念魯迅先生的文章，表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明、時時刻刻為他人著想的高尚品質(zhì)，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情。同學(xué)們我們是不是也應(yīng)該多為。