1、1 我們愛整潔 教學目標 1知識與技能 (1)能使自己做到整潔。 (2)知道保持整潔的方法。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛整潔、保持整潔的情感。 3行為與習慣 (1)學會保持整潔，養(yǎng)成整潔的好習慣。 (2)知道哪些是整潔的表現(xiàn)。

2、我們真精神 教學目標： 1.養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。 3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。 重難點： 產(chǎn)生。

3、我們愛整潔 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 課前準備： 教師準備：PP。

4、2 我們有精神 教學目標 1知識與技能 (1)知道怎樣做才是有精神。 (2)學習正確的坐、立、走的姿勢。 (3)養(yǎng)成上課時正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。 3行為與習慣。

5、不做“小馬虎” 學情分析： 低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習。

6、4 不做“小馬虎” 教學設計 教學目標 1知識與技能 (1)結合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。 (2)知道應該從小培養(yǎng)學習、做事認真、細心的好習慣。 2情感與態(tài)度 愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎。

7、我不拖拉 學情分析： 對于剛入學的一年級學生來說，在從幼兒園小朋友到小學生這一角色的轉變中，有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學生常犯做事拖拉的毛病。因此，我設定的教學目標是，讓學生克服拖拉的毛病，養(yǎng)成抓緊。

8、第4課 不做“小馬虎” 教學目標： 1.做事情有認真負責的態(tài)度。 2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。 4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學重難點： 知道要認真完成自己。

9、我們愛整潔教學設計 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學重、難點： 教學重點：在平時生活中如何做才算整潔。 教學難點：培養(yǎng)學生在生活中愛。

10、我們愛整潔教學設計 教學目標 1、知識與技能 通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做。 2、過程與方法 教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 3。

11、我們有精神 第二課時 課時目標： 1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系，并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。 2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活動一：快樂辨析臺 導語：出示PPT，呈現(xiàn)第9頁。

12、我們有精神 一、 教學目標： 1. 養(yǎng)成良好的生活習慣， 珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。 2. 能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。 3. 知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。 二。

13、我不拖拉 活動目標要求： 1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活。

14、第3課我不拖拉,第一單元我的好習慣,“等一下”與“還沒完”,生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時間溜走啦！,生活中的小拖拉，做事總是“還沒完”。三心二意做不完，改改這個壞習慣！,拖。

15、2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習慣 第3課 我不拖拉教學設計 新人教版 學情分析 對于剛入學的一年級學生來說 在從幼兒園小朋友到小學生這一角色的轉變中 有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象 那就是很多學生常犯做事拖。