1、語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一著驚天海教案和我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）小學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一著驚天海教案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。3.揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色4.感受作者的愛(ài)國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。2.揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、（課前）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.字音檢測(cè)著陸()桅桿()凜冽()&。

2、我的母親,胡適,1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。,留學(xué)時(shí)期,北大時(shí)期,1917年完成博士論文后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。,1938年出任駐美國(guó)大使,抗日勝利后任北京大學(xué)校長(zhǎng),在紐約,19491957年旅居美國(guó),1958年任臺(tái)灣的中央研究院院長(zhǎng)。

3、我的母親,-老舍,制作：廉江市第三中學(xué) 李秀可,一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、知識(shí)目標(biāo)：掌握從品味文本的語(yǔ)言和細(xì)節(jié) 描寫(xiě)入手，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)的閱讀方法。 2、能力目標(biāo)：抓關(guān)鍵語(yǔ)句，提高學(xué)生鑒賞和 評(píng)價(jià)的表達(dá)能力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文本中寄托的情感，感悟如山的母愛(ài)。 4、審美目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的審美閱讀，進(jìn)行情感體驗(yàn)，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們懂得珍惜親情。,作者簡(jiǎn)介,老舍（18991966），滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子、四世同堂；話劇茶館、龍須溝等，。

4、演講稿/愛(ài)國(guó)演講稿 愛(ài)國(guó)主題演講稿：祖國(guó) 我的母親 秋天，是收獲的季節(jié)，秋天，總給人們帶來(lái)喜慶，帶來(lái)詩(shī)意，帶來(lái)遐想，帶來(lái)憧憬，更帶來(lái)希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節(jié)，從江南水鄉(xiāng)到北國(guó)邊陲，從贛江只濱到拉薩林卡，共和國(guó)每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅(jiān)如磐石的信念與對(duì)偉大祖國(guó)贊美的詩(shī)行。呵，古老的長(zhǎng)城挺起不屈的胸膛，奔騰的長(zhǎng)江翻卷晶瑩的浪花，千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來(lái)牧民奔向小。

5、我的母親 胡適,教學(xué)目標(biāo),1 知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能長(zhǎng)在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 2 語(yǔ)文思考 通過(guò)放錄音，發(fā)展學(xué)生的抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的能力;豐富對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；經(jīng)歷了由探究、感悟不理解母親到理解母親及換位思考的過(guò)程， 培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感和換位思考的能力； 培養(yǎng)了學(xué)生回憶、重新整理思路 、組織語(yǔ)言和有條理表達(dá)的。

6、我的母親,是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉； 是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。,老舍,-老舍,我的母親,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 紀(jì)伯倫 (黎巴嫩詩(shī)人、散文家、畫(huà)家),1教授整體感知的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。 2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語(yǔ)句。,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的語(yǔ)言書(shū)面寫(xiě)作和口頭表達(dá)的能力。,體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。,目標(biāo)解讀,知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),。

7、老 舍,我 的 母 親,老舍 原名舒慶春，字舍予， 中國(guó)現(xiàn)代作家。 長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作： 駱駝祥子四世同堂等。 話劇代表作： 茶館龍須溝等。,快速閱讀課文，思考： 作者有個(gè)什么樣的母親？,母親,思考：母親對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響？,愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序,養(yǎng)成好客的習(xí)慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,1.第12段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？,重點(diǎn)段落研讀：,聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。,為一家人的生計(jì)考慮。,北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。,重點(diǎn)段落研讀：,2.請(qǐng)復(fù)述第13段中最令自己感動(dòng)的一個(gè)故。

8、我的母親 胡適,胡適自傳 歌頌?zāi)赣H的歌 名人的母親 胡適的名言 課文結(jié)構(gòu) 討論,胡適簡(jiǎn)介,胡適是在臺(tái)灣接受他父親的識(shí)字教育的。回到原籍上莊村后又讀父親自編自撰的學(xué)為人詩(shī)、原學(xué)，度過(guò)了他的“九年的家鄉(xiāng)教育”（），然后走到上海，再出洋留美，成為獲得個(gè)博士學(xué)位的大學(xué)者。,討論,用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”? 課文寫(xiě)了母親哪幾件事? 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。,她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不 拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁。

9、老舍,我的母親,教學(xué)重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，并領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者自然樸素而又充滿感情的語(yǔ)言。 3.學(xué)習(xí)老舍先生回憶散文的寫(xiě)法和謀篇布局的精巧。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。,從中國(guó)北京一個(gè)貧民家庭走出來(lái)，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的人杰”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。 老舍。原名舒慶春。

10、老舍,我的母親,教學(xué)重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，并領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者自然樸素而又充滿感情的語(yǔ)言。 3.學(xué)習(xí)老舍先生回憶散文的寫(xiě)法和謀篇布局的精巧。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。,從中國(guó)北京一個(gè)貧民家庭走出來(lái)，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的人杰”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。 老舍。原名舒慶春。

11、無(wú)法可修飾的一對(duì)手 帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后 縱使羅嗦始終關(guān)注 不懂珍惜太內(nèi)疚 沉醉于音階她不贊賞 母親的愛(ài)卻永未退讓 決心沖開(kāi)心中掙扎 親恩總可報(bào)答 春風(fēng)化雨暖透我的心 一生眷顧無(wú)言地送贈(zèng) 是你多么溫馨的目光 教我堅(jiān)毅望著前路 叮囑我跌倒不應(yīng)放棄 沒(méi)法解釋怎可報(bào)盡親恩 愛(ài)意寬大是無(wú)限 請(qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)聲真的愛(ài)你,慈母手中線， 游子身上衣； 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉？,游 子 吟 唐孟郊,慈祥的母親手里拿著針線，縫制著衣服給將要出外遠(yuǎn)游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會(huì)很遲。

12、111體驗(yàn)情感 豐富情感 “體驗(yàn)情感”單元教學(xué)設(shè)計(jì)之感受親情授課者：楊 旻總體思路：閱讀引發(fā)活動(dòng)，活動(dòng)帶動(dòng)閱讀，學(xué)會(huì)表達(dá)感情，促進(jìn)寫(xiě)作活動(dòng)內(nèi)容：新課程第二冊(cè)第一二單元活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)情感、豐富情感活動(dòng)安排：第一階段 感受親情、體驗(yàn)親情活動(dòng)步驟：以指導(dǎo)閱讀我的母親作為引導(dǎo)。一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、準(zhǔn)確概括母親的個(gè)性特征和對(duì)我的影響。2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。3、以“生命的教育”。

13、111我的母親 老舍教學(xué)目標(biāo)1、了解作者生平及其重要作品。2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入大家欣賞畫(huà)面和新聞，看看這表現(xiàn)什么主題。（生回答：母愛(ài)。）名人對(duì)母愛(ài)的描。

14、111我的母親學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解文中的母親形象，從具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2胡適及其母親身上代表的文化意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。2理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。一、課前檢測(cè)1給下面加點(diǎn)字注音。文縐縐( ) 綽號(hào)( ) 庶祖母( )吹 笙 ( ) 摹 畫(huà)( ) 眼 翳( )2結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)含義。責(zé)罰： 管束： 氣量：廣漠： 寬?。?質(zhì)問(wèn)：3.預(yù)習(xí)課文，思考問(wèn)題1、課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?2、請(qǐng)用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。3、“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任。

15、111我的母親 教學(xué)目的 體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情 了解中國(guó)婦女表現(xiàn)出來(lái)的傳統(tǒng)美德與堅(jiān)韌精神 親切地感受親情的無(wú)私與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、感激和懷念之情，理解母親“軟中硬”的性格 親切地感受親情的無(wú)私與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 老師：有一位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時(shí)代的偉大的文學(xué)家，他生前寫(xiě)過(guò)許多小說(shuō)和劇本。表現(xiàn)的大都是一些小人物和舊社會(huì)的窮人、“末世人”，他是中國(guó)現(xiàn)代作家中，為數(shù)不。

16、111第一課 我的母親 （粵教必修2）一、知識(shí)積累1. 給下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音(1)殷勤 殷紅 (2)將就 將領(lǐng) (3)橫心 橫禍 (4)折扣 折本(5)安寧 寧肯【答案】 (1)yn yn(2) jing jing (3)hng hng (4)zh sh (5)nng nng2.依據(jù)課文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空.(1)兄不到十歲,三姐十二三歲,我才一歲半,全仗母親獨(dú)力 了.(扶養(yǎng)、撫養(yǎng)、贍養(yǎng))（2）有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去 。（接待、招待、款待）（3）這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的 ，兒女安全的考慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的。（籌劃、籌備、籌集）（4）在。

17、111我的母親教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：一、能力目標(biāo)理解文章，概括母親的形象，體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情。 品味含義豐富的語(yǔ)句，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。二、德育目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的深厚內(nèi)涵和寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)方法：誦讀法和延伸拓展。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，母愛(ài)是一個(gè)包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學(xué)們一定還會(huì)記得我們小時(shí)侯經(jīng)。

18、111老舍我的母親說(shuō)課稿一 說(shuō)教材1、 教學(xué)內(nèi)容：我的母親以其平實(shí)、誠(chéng)摯、質(zhì)樸、自然又飽含拳拳之心，眷眷之情的語(yǔ)言，敘述了母親一生。繪母親心神，樹(shù)母親形象，言赤子心，抒赤子志趣。令讀者開(kāi)卷如沐春風(fēng)般的溫馨，閱畢，如臨大海般的沉靜。合卷又如千絲相牽，萬(wàn)縷相引，心隨“母親”行。作者老舍稱母親給自己的是“生命的教育”，因此教學(xué)中我們須通過(guò)感受母親勤勞、奮斗、奉獻(xiàn)的一生體味我對(duì)母親的敬仰，摯愛(ài)與懷念。領(lǐng)悟母親平凡中的不平凡，以及我念母之情蘊(yùn)含的淡泊名利，求真求純，博愛(ài)達(dá)觀，堅(jiān)韌奮斗，默默耕耘的人生志趣。同時(shí)品。

19、111一 我的母親 老舍廣東佛山順德杏壇中學(xué)劉芬元 教學(xué)要求：1、了解作者生平及其重要作品。2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟：第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)以歌曲。

20、111說(shuō)課稿我 的 母 親 老 舍深圳濱河中學(xué) 王 健一、 教材的地位和作用及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定如果說(shuō)生活是一篇雋永秀麗的散文，那么語(yǔ)文就是對(duì)它翔實(shí)生動(dòng)的鑒賞；如果說(shuō)生活是一首韻味無(wú)窮的抒情詩(shī)，那么語(yǔ)文就是對(duì)它聲情并茂的吟誦?？梢哉f(shuō)語(yǔ)文與生活有著“唇齒相依”的聯(lián)系。沒(méi)有豐富多彩的生活與體驗(yàn)，就難以有底蘊(yùn)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，更難以有深厚的文化素養(yǎng)。正因如此，在 “語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”的教育理念下，廣東教育出版社以“致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”為宗旨，強(qiáng)調(diào)“文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)”是文學(xué)教育的核心，在兼顧“知識(shí)與。