1、2019-2020年九年級語文上冊 第8課我們的風(fēng)景教案 鄂教版 教學(xué)目的： 品味課文富有表現(xiàn)力的語言及排比的修辭手法。 明確作品線索,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵。 在理清散文思路,理解風(fēng)景的基礎(chǔ)上,美讀課文,背誦喜歡的段落。

2、2019-2020年九年級語文上冊 第二單元第8課 我們的風(fēng)景教案 鄂教版 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字詞積累： 葳wi蕤ru：形容枝葉繁茂。 霧靄i：霧氣。 光怪陸離：形容形象奇特，色彩斑斕。 眼花繚亂：看到紛。

3、第8課我們的風(fēng)景 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字詞積累： 葳wi蕤ru：形容枝葉繁茂。 霧靄i：霧氣。 光怪陸離：形容形象奇特，色彩斑斕。 眼花繚亂：看到紛繁復(fù)雜或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到。

4、我們的風(fēng)景東山魁夷,風(fēng)景是什么？,一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木建筑物或某些自然現(xiàn)象如雨、雪形成的可供人觀賞的景象。,課文為什么以“我們的風(fēng)景”為題，說說你的看法。風(fēng)景雖是客觀存在，但描繪中卻有作者的主觀感受，作者把對風(fēng)景的主觀感受通過文字描繪出來，希望也能感染讀者，成為人們的風(fēng)景，讓人們都能面對風(fēng)景，與自然交流。嚴(yán)格的說，也可以認(rèn)為誰的心中都不存在一樣的風(fēng)景。只是，既然人類的心靈是可以彼。

5、廣水市吳店中心中學(xué) 馮增敏 東東山魁夷 是日本畫巨匠，長于散文寫作，在日本與川端康成的散文作品被并稱為散文界的雙璧。 東山魁夷的世界是藝術(shù)的世界，是詩的世界。在平淡的文字里，流淌著作者熾熱的生命激情 此刻，我在山巔的路上攀登。這句話在文中。