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6、我們需要清新的空氣教學設計 教材分析 我們需要清新的空氣一課從“清新的空氣使我們感到舒適”切入,通過觀察、實驗和討論,使學生逐步加深對空氣污染現象和造成這些現象的原因的認識,了解空氣污染造成的危害。在具體的教學實踐中,首先借用一組清新的大自然風景圖,引導學生認識到“清新的空氣使我們感到舒適”,引出課題;接著呈現一組空氣受污染的場景,引導學生比較,并找出這些地方污染空氣的主要因素是“燃燒”。這只是我。
7、請選出你喜歡的生活環(huán)境 假如讓你選擇下面的兩種環(huán) 境中的一個作為你生活的地方, 你會選擇哪一個 現代化大都市,經濟 繁華交通便利。 鄉(xiāng)下山村,空氣清新風景秀美 思考后,請選擇 說說你的答案,并說明 你選擇它的理由。或說出 你不選它的理由。 。
8、 當空氣中混入了正常成分之外的有害物質,我們就說空氣被污染了。 工業(yè)生產排放廢氣 車輛排出尾氣 熱電廠排放煙霧 在垃圾區(qū),由于焚燒或長時間的堆放,垃圾腐爛霉變,釋放出大量惡臭含硫等有毒氣體 地面揚塵 室內裝修,有害物質揮發(fā) 麥秸燃燒 生活燃。
9、 1 你 打 算 怎 樣 進 行 實 驗 研 究 2 實 驗 中 需 要 用 到 什 么 材 料 3 實 驗 中 應 注 意 什 么 1 適 當 調 整 石 棉 網 放 在 蠟 燭火 焰 位 置 。 2 仔 細 觀 察 石 棉 網 上 的 。
10、 青島版小學科學三年級上冊我們需要清新的空氣教案 教學內容 青島版小學科學三年級上冊第五單元第二十二課 教學目標 1.觀察當地空氣污染情況,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。 2.認識到人類的生產生活會造成空氣污染,向學生進行。保護環(huán)境的教。