1、二年級上冊語文我是什么、假如說課稿（人教版）一、說教材我是什么是人教版九年義務教育六年制小學語文第三冊的教學內(nèi)容。本課是一篇科學短文，課文采用了擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)及與人的利弊關系。二、說目標依據(jù)教材的內(nèi)容和學生情況，本課教學準備用兩課時完成。第一課時，我設計的教學目標是：（1）學會11個生字，寫1個字，體會“落、打、飄”的用法。（2）知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。（3）正確、流利、有。

2、我是什么公開課教案設計教學目標：1認識浮、雹等11個生字，會寫“浮”和“曬”兩個生字。2會通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。3初步了解作者用詞的準確性。4在朗讀為主，課件觀賞為輔的情況下，了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。基本了解水循環(huán)的概念。教學難點：1了解作者用詞的準確性。2了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?；玖私馑h(huán)的概念。教學流程：一、猜謎導入1、猜謎語小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，想請你們猜一猜，老師有兩個要求，請仔細聽：第一、請認真聽清謎面；第。

3、______________________________________________________________________________________________________________我是什么教學設計(人教版二年級上冊) 一、教材分析：我是什么是選自人教版小學二年級上冊的一篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關系。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。 全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、。

4、______________________________________________________________________________________________________________2 我是什么【教學要求】 1.學會本課生字新詞，重點指導“變、海、傍”等字的書寫。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合語境理解動作詞“落、打、飄”及“飄浮、暴躁、灌溉、災害”等詞語的意思，了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。培養(yǎng)學生在學習過程中的合作與探究，激發(fā)學生了解氣象科學的興趣。 【教學重點】正確朗讀。

5、______________________________________________________________________________________________________________2017部編版語文二年級上冊第2課我是什么1課時教學設計課題 我是什么單元第一單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學會認讀12個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：（1）帶感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解體會水的形態(tài)變化及作用，激發(fā)學生探索大自然的興趣。（2）培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。 能力目標1.了解并掌握水的三態(tài)變化的過程。2.讓學生知道水的。

6、我是什么教案 一、魔術激趣，導入新課1、師：今天，老師還請來一位小魔術師，它就藏在我們要學的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。2、師：請同學們把書翻到P144，開始讀吧！(生自由讀課文)3、師：誰來說，是什么？（水）你是怎么知道的？還有其他嗎？生1：是“水”，因為水能變成汽，升到空中就能變成云。生2：水才能在變成雨、雹子、雪。生3：水能淹沒莊稼，灌溉田地師：原來小魔術師就是“水”??！瞧！多可愛的小水珠呀！（板書：水），它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天。

7、我是什么 【預設目標】 1.認識“浮、雹”，會寫“浮、池、沖”。初識 “暴、躁、灌、溉”等9個生字，建立正確的字音表象。 2.初讀全文，了解大意。 3.有感情地朗讀一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然。

8、我是什么同步練習 基礎知識達標 1.給下面的字注上正確的讀音。 雹（ ） 躁（ ） 淹（ ） 2.看拼音，寫漢字。 y fu bn xu jinh 3.句子練習。 （1）太陽一曬，我就變成氣體。（用黑體詞語寫句子。

9、我是什么同步習題 基礎訓練 一、在括號里填上恰當?shù)膭釉~。 1有時候我（ ）著白衣服，有時候我（ ）著黑衣服，有時候我又（ ）紅袍。 2我變成水珠（ ）下來，變成小硬球（ ）下來，變成小花朵（ ）下來。 二。

10、我是什么 課 題 2.我是什么 課型 新授課 執(zhí) 教 課時 2課時 教學目標 1.學會本課生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是。

11、我是什么隨堂練習（第一課時） 一、選擇題。 1.讀詞語，漢字注音有誤的一項是（ ）。 A.小雨滴（d）滴答答地下個不停 B.小溪（x）里的水彎彎曲曲地流向海洋。 C.今天天氣晴朗，很適合曬（x）衣服。 2.下。

12、我是什么 教學目標： 1、引導學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學生注意觀察自然界的因果關系。 2、理解水的變化與人類的關系。 3、有感情地朗讀課文。 教學重點： 引導學生懂得“我。

13、30我是什么（1） 一、讀讀填填 太陽一曬，我就變成（）。 遇到冷風，我就變成（）和雹子。 到了冬天，我又會變成（）。 二、連一連 三、涂一涂 把相應的拼音和字涂成相同的顏色。 四、游樂園 看看下面這幅圖，在括。

14、我是什么（第二課時） 1.鞏固14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙想象。激發(fā)他們探究自然奧秘。

15、我是什么（第一課時） 1.認識14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.感受大自然的奇妙想象。 1.培養(yǎng)主動識字的愿望，會認14個字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地。

16、我是什么隨堂練習（第二課時） 一、選擇題。 1.“我”升到空中后以什么形式回到地面？（ ） A.以云的形式回到地面。 B.以雨、冰雹、雪的形式回到地面。 C.以汽的形式回到地面。 2.“我”可以做哪些好事？（。

17、大自然的秘密 大自然神奇嗎？神奇！它創(chuàng)造了很多人們沒有想到的東西。你不相信，好！我問你：“飛機是怎么發(fā)明的？迷彩服呢？防毒面具呢？” 我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。人類制造出那么多質(zhì)量好又實用的工具都是從大自然。

18、2我是什么 教學目標： 1.認識11個生字，會寫8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。 教學重難點：正確朗讀課文，了解水的。