1、2、給冷水加熱 課 題 2、給冷水加熱 課時(shí)分配 1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。 過程與方法： 1、從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量。

2、時(shí)間在流逝 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、 “時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔（即時(shí)長）。 2、借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。 過程與方法：運(yùn)用各種方法感受1分鐘的長短，進(jìn)而。

3、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 課題: 8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 教學(xué)內(nèi)容：8、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。 過程與方法：1、觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造。 2、制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘。

4、北極星“不動(dòng)”的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、天空中星星圍繞北極星自東向西旋轉(zhuǎn)，北極星相對(duì)“不動(dòng)”，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 2、從北極星在天空中的位置可推測(cè)出地軸是傾斜的。 過程與方法： 1、結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)。

5、第一單元測(cè)試 一、我會(huì)填。 1、像剪刀、筷子那樣能夠幫助人們 或的裝置，都可以稱做機(jī)械。 2、機(jī)械可以分成和兩類。 3、簡單機(jī)械有、。 4、不隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫做，它能 ；隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫做，它。

6、3、輪子的妙用 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸。

7、生命從哪里來 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解生命起源的幾種觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)生命起源的探索過程； 2、 培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力； 3、 通過討論、分析的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)資料的收集和整。

8、13 山脈的變化 一、導(dǎo)入揭題 1、師：同學(xué)們，你們喜歡爬山嗎？ 那你們都爬過哪些山呢？ 那里的山有什么特點(diǎn)？跟大家說說 2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^這么多的地方老師真羨慕你們，剛才同學(xué)們對(duì)山脈的描述也是各不相同的，那么。

9、傳熱比賽 一、教材。 本次活動(dòng)“勺柄冷熱的變化”將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，從而對(duì)物體的熱傳遞有一定的認(rèn)識(shí)。以此來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出。

10、沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎 一次備課 二次備課 6沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。 2、下沉的物體浸。

11、4、空氣的熱脹冷縮 課 題 4、空氣的熱脹冷縮 課型 新授課 共 1 課時(shí) 教材簡析 研究了液體的熱脹冷縮之后，這節(jié)課讓學(xué)生開始關(guān)注并研究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。由于空氣是肉眼看不見的，怎樣借助其他物體的變化而間接地。

12、7.做一個(gè)鐘擺 教學(xué)課題 7.做一個(gè)鐘擺 日期 課時(shí) 1 總課時(shí) 23 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)； 2.同一個(gè)擺，擺長越長，擺動(dòng)越慢，擺長越短擺動(dòng)越快。 過程與方法： 1.在真實(shí)情境中研究擺長。

13、為什么一年有四季 教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、知道四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。 2、能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 過程與方法： 在模擬實(shí)驗(yàn)過程中能收集證。

14、第一單元測(cè)試 姓名__________ 等級(jí)____________ 一、填空 1、食物在身體里依次經(jīng)過_______、食道、_________、小腸、________、直腸，其中我們所吃的食物主要是被____________消化、吸收。 2、我們每天要食用一定的。

15、第二單元 形狀與結(jié)構(gòu) 一、把你知道的有關(guān)“形狀與結(jié)構(gòu)”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分） 四種基本形狀，從動(dòng)植物身上受到啟發(fā)結(jié)構(gòu)由支架構(gòu)成 薄型材料折疊彎曲可增大承重力圓筒形最強(qiáng)三。

16、生物進(jìn)化的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 1、能解釋適者生存，自然選擇的含義； 2、能以某類生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過程； 3、關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問題； 4、培養(yǎng)學(xué)生“世界是運(yùn)動(dòng)”的唯物主義思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解。