1、教學資料參考范本 八年級語文上冊第六單元24詩詞五首雁門太守行練習新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、根據提示填空。 1.詞語積累： 摧：。甲光：。甲，指。

2、2019-2020年八年級語文上冊第六單元24詩詞五首雁門太守行練習新人教版 一、根據提示填空。 1.詞語積累： 摧：。甲光：。甲，指。 金鱗開：。金： 。 角：。塞上燕脂凝夜紫：。 臨：。霜重鼓寒：。 聲不起：。玉龍。

3、雁門太守行 一、預習案 （一）學習目標 1.掌握詩歌的內容并背誦全詩。 2.品位詩歌意境，領悟詩歌主題。 3.領悟詩詞中作者流露出的思想感情。 （二）學習重點 理解詩歌的思想內容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關注現實。

4、雁門太守行 李賀 790 816 字長吉 唐代著名詩人 他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng) 以奇特的想象 濃艷的色彩 瑰麗奇峭的語言 創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界 在中唐詩壇獨樹一幟 對后世產生了很大的影響 人稱 奇才 鬼才 被人稱為 詩鬼 著有 李長吉歌行 走近作者 相關介紹 雁門太守行 是古樂府曲名 后人多用題面意思 寫邊塞征戰(zhàn)之事 唐人的這類擬古詩 是相對唐代 近體詩 而言的 它有較寬押韻 不受太多。

5、雁門太守行,1.這首詩的作者是,代詩人。2.雁門太守行的體裁是。,答案:1.李賀唐2.樂府詩,全詩未出現“望”字,卻處處扣住“望”字來寫。首聯描寫了春望所見:山河依舊,可是國都已經淪陷,城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了,亂草叢生,林木荒蕪。一個“破”字使人觸目驚心,繼而一個“深”字又令人滿目凄然。環(huán)境描寫,為全詩營造了一種荒涼凄慘的氣氛。,分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。鏖戰(zhàn)從白天進行。

6、雁門太守行,李賀（唐）,自主讀詩意,1.認真閱讀導學案中相關資料鏈接，勾畫并摘錄要點信息。,2.自由朗讀詩歌，以及注釋部分，了解詩歌大致內容（注意標讀音、勾注釋）,3.同桌互讀詩歌，注意：（1）讀準字音（2）讀好節(jié)奏（3）讀出戰(zhàn)爭的慘烈、悲壯和尾聯將士的豪情,自主讀詩意,雁門太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上。

7、詩詞五首雁門太守行,李賀,作者介紹,李賀（790-816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人，有“詩鬼”之稱。其詩多以奇特的想象、濃重的色彩和新穎詭異的語言，形成奇絕、秾麗和凄清的浪漫主義風格。代表作有雁門太守行李憑箜篌引等。,雁門太守行選自李賀詩歌集注卷一?！把汩T太守行”是樂府曲名。據說此詩作于唐憲宗元和九年（814年），當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領兵前往征討雁門郡之。