1、2019-2020年高一生物 3.3物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸學(xué)案 蘇教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、舉例說(shuō)明細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn)、 2、簡(jiǎn)述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義，舉例說(shuō)明大分子進(jìn)出細(xì)胞的。

2、2019-2020年高中生物物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案3 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型、特點(diǎn)； （2）能夠掌握被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)； （3）明確主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義。

3、2019-2020年高中生物物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案2 蘇教版必修1 本節(jié)主要介紹物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N類(lèi)型：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵詞是被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。 在細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的化學(xué)成分。

4、2019-2020年高中生物物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案1 蘇教版必修1 一.教學(xué)內(nèi)容： 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 二. 教學(xué)目標(biāo) 舉例說(shuō)明物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸 舉例說(shuō)明物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸 三. 教學(xué)重點(diǎn)： 被動(dòng)運(yùn)輸（簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散）、主動(dòng)運(yùn)輸。

5、2019-2020年高中生物 3.3物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案 蘇教版必修1 一.教學(xué)內(nèi)容： 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 二. 教學(xué)目標(biāo) 舉例說(shuō)明物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸 舉例說(shuō)明物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸 三. 教學(xué)重點(diǎn)： 被動(dòng)運(yùn)輸（簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散）、主動(dòng)運(yùn)。

6、2019-2020年高中生物物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教案4 蘇教版必修1 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 教師利用多媒體分別演示O2、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞，Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程。 師 剛才演示的三種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是什么。

7、2019 2020年高一生物 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 教案 考點(diǎn)一 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn) B 運(yùn)輸方式 方向 載體 能量 舉例 自由擴(kuò)散 高 低 不需要 不需要 水 CO2 O2 乙醇 甘油 苯 脂肪酸 維生素等 協(xié)助擴(kuò)散 高 低 需要 不需。

8、第1課時(shí) 被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸 1 跨膜運(yùn)輸?shù)男问桨ㄗ杂蓴U(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng) 運(yùn)輸三種形式 2 細(xì)胞對(duì)小分子或離子等物質(zhì)的輸入和輸出具有 選擇性 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性 3 被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)。

9、第2課時(shí) 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 一 選擇題 1 用半透膜制成的小袋 E F體積相同 G體積較大 開(kāi)始時(shí)3個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同 且三種溶液的濃度關(guān)系為溶液甲溶液乙溶液丙 則1小時(shí)后 管e和管f的液面升降變化是 A 管。

10、第1課時(shí) 被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸 一 選擇題 1 甲 乙兩種物質(zhì)分別依賴(lài)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 如果以人工合成的無(wú)蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜 并維持其他條件不變 則 A 甲運(yùn)輸被促進(jìn) B 乙運(yùn)輸被促進(jìn) C 甲運(yùn)輸被抑制 D。

11、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 第一課時(shí) 課標(biāo)要求 1 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn) B 2 細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜 B 3 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 A 三維目標(biāo) 1 舉例說(shuō)明物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸 2 舉例說(shuō)明物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸 3 通過(guò)課題研究 繼續(xù)探。

12、第1課時(shí) 被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸 一 選擇題 1 膽固醇 小分子的脂肪酸 維生素D等以自由擴(kuò)散的方式優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜 這是因?yàn)?A 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 B 細(xì)胞膜上鑲嵌了各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子 C 細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜 D 細(xì)。

13、第2課時(shí) 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 1 滲透作用的發(fā)生需具有半透膜和濃度差 2 滲透平衡意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平 衡狀態(tài) 3 只有活的 成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離 和復(fù)原 4 質(zhì)壁分離的 質(zhì) 是指原生質(zhì)層 其。

14、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 第二課時(shí) 課標(biāo)要求 1 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn) B 2 細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜 B 3 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 A 三維目標(biāo) 1 理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理 2 能闡述植物細(xì)胞失水和吸水的條件 3 能。

15、2019 2020年人教版高中生物必修一教案 4 1 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 1 4 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 2 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?教學(xué)重 難點(diǎn) 1 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 2 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆健?/p>

16、第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 與知識(shí)點(diǎn) 1 舉例說(shuō)明物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸 2 舉例說(shuō)明物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸 3 通過(guò)物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶W(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生分析 歸納能力 并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)。