1、2019高二語文上冊項脊軒志第一、二、三課時教案（三篇）人教版高二語文上冊項脊軒志第一課時教案【教學(xué)目的】1 學(xué)習(xí)常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。2 學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。3 理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。4 分析歸有光散文的一般特點?！窘虒W(xué)重點】理解作者的思想感情【教學(xué)難點】歸有光散文的特點【教學(xué)課時】3課時第一課時目標：解題，介紹作者， 讀課文，講解第一段。教學(xué)過程：一.教學(xué)導(dǎo)入：本課是一篇抒情性很強的散文佳作。作者在寫。

2、人教版高二語文上冊項脊軒志第一、二、三課時教案（三篇）人教版高二語文上冊項脊軒志第一課時教案【教學(xué)目的】1 學(xué)習(xí)常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。2 學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。3 理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。4 分析歸有光散文的一般特點。【教學(xué)重點】理解作者的思想感情【教學(xué)難點】歸有光散文的特點【教學(xué)課時】3課時第一課時目標：解題，介紹作者， 讀課文，講解第一段。教學(xué)過程：一.教學(xué)導(dǎo)入：本課是一篇抒情性很強的散文佳作。作者在。

3、gkxx精品課件,歸有光,項脊軒志,gkxx精品課件,作者及解題 歸有光：時人稱其“今之歐陽修”，其散文“明文第一”，其風格“不事雕琢而自有風味”，通常借記敘日常生活和家庭瑣事來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。 歸有光的遠祖歸隆道曾在太倉（江蘇太倉）項脊涇居住。作者自號項脊生，又把自己的書齋題為“項脊軒”，含有追宗懷遠之意。 項脊軒志又作項脊軒記，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作?！爸尽本褪恰坝洝钡囊馑迹枪糯洈⑹挛?、抒發(fā)感情的一種文體。,gkxx精品課件,整體感知，觸發(fā)語感,要求：輕聲跟讀，注意節(jié)奏，在讀不準的字。

4、16 項脊軒志,1知人論世,歸有光(15061571)，字熙甫，號震川，明 代昆山(今江蘇昆山)人，著名古文家。九歲能文， 嘉靖十九年中舉人。其后二十余年，八次會試不,第。后移居嘉定安亭江上，讀書講學(xué)，生徒常達數(shù)百人，被稱 為“震川先生”。嘉靖四十四年始中進士，授長興知縣。,他的散文以清淡樸素之筆描寫事物，感情真摯，論事生動， 不事雕琢，而風韻自然，代表作有項脊軒志、先妣事略、 寒花葬志等。,在文學(xué)上，歸有光提出“直抒胸臆”的創(chuàng)作主張，重視在 文章中抒發(fā)自己的真情實感。他和王慎中、茅坤、唐順之合稱 “唐宋派”。他反對一味擬。

5、六、名句名段 1.三五之夜，____________，______________，風移影動，珊珊可愛。 2.固知一死生為虛誕，______________。(2010天津卷) 3.或取諸懷抱，_______________；或因寄所托， ______________。(2010江西卷) 4.此地有崇山峻嶺，________,又有________,映帶左右。 5.雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，_____________。,答案：1.明月半墻 桂影斑駁 2.齊彭殤為妄作 3.晤言一室之內(nèi) 放浪形骸之外 4.茂林修竹 清流激湍 5.亦足以暢敘幽情,七、句段翻譯 1迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。 翻譯：______________________________________ 。

6、第16課 項脊軒志,南柯子憶舊 宋仲 殊 十里青山遠， 潮平路帶沙。 數(shù)聲啼鳥怨年華， 又是凄涼時候在天涯。 白露收殘月， 清風散曉霞。 綠楊堤畔問荷花， 記得年時沽酒那人家？,【賞析】 此為憶舊詞，寫詞人夏日旅途中的一段感受，反映他對浮世生活的一往情深。作者是一位性情坦蕩、不拘禮法的和尚，被蘇東坡稱作“胸中無一毫發(fā)事”的詩僧。開篇兩句寫自己正走在江邊潮濕帶沙的路上，表現(xiàn)自己游僧生活的艱辛，忽用“數(shù)聲啼鳥怨年華”油然而起年華虛度的悵恨，再冠以“又是”一句，說明這種飄泊生涯已為時不短。下片以“殘月”、“曉霞”點明。

7、第16課,晨讀新課啟航,識記知識必備,探究文本研讀,領(lǐng)悟?qū)W海覽勝,積累寫作點滴,應(yīng)用體驗之旅,片段背誦,資料助讀,整體把握,文本層析,素材檔案,佳作欣賞,第四單元,課文對譯,親 情 1親情在那百年老屋剝蝕的斑斑痕跡里，在那滲漏的塵土與雨水里，在那環(huán)視四周而無可置放幾案的情景里，在那一過中午就昏暗的光線里。 親情在母親站立過的方寸土地上，在母親輕叩柴門的聲音里，在母親“兒寒乎？欲食乎？”的詢問里。 親情在祖母的“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也”的疼愛與關(guān)懷里，在祖母離去時輕輕關(guān)門的動作里， 在祖母拿來的象。

8、歸有光,江 村 杜甫 清江一曲抱村流， 長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕， 相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局， 稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米， 微軀此外更何求？,謎語：歸有光 （打一成語）,衣錦還鄉(xiāng),歸有光（15061571年），字熙甫，號震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)和三史（史記漢書后漢書，加三國志稱“四史”），但考試不利，35歲才中舉，后8次考進士落第。,于是遷居到嘉定（今上海市）安亭江上，講學(xué)20余年，學(xué)生頗多，稱之為“震川先生”。他直到60歲才中進士當縣令。,由于為官正直，不與上。

9、項 脊 軒 志,（明）歸有光,1,項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。 “項脊”之意有二： 一是說它窄小，如在頸脊之間； 一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有“懷宗追遠”之意。 “志”：一種散文文體，融敘事抒情為一體。,題解,2,歸有光崇尚唐宋古文，其散文風格樸實，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。 明代中葉，文壇上出現(xiàn)了前、后七子的復(fù)古運動，標榜“文必秦漢，詩必盛唐”。歸有光認為:秦漢文章雖好，但唐宋間名文未嘗不佳，盲目尊古會。

10、猜謎） 衣錦還鄉(xiāng),歸有光,1,歸有光，字熙甫，昆山（今江西昆山）人，生于明正德元年（1506）年。 他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。 有震川文集四十卷。,2,歸有光是明朝有名的散文家。 與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。時人有“明文第一”“今之歐陽修”的贊譽。 清朝姚鼐編古文辭類纂，于元明兩代的作家中，獨取歸有光，把他作為唐宋散文八大家和清朝桐城派之間的。

11、歸有光,項脊軒志,作者及解題 歸有光：時人稱其“今之歐陽修”，其散文“明文第一”，其風格“不事雕琢而自有風味”，通常借記敘日常生活和家庭瑣事來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。 歸有光的遠祖歸隆道曾在太倉（江蘇太倉）項脊涇居住。作者自號項脊生，又把自己的書齋題為“項脊軒”，含有追宗懷遠之意。 項脊軒志又作項脊軒記，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作?！爸尽本褪恰坝洝钡囊馑?，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。,整體感知，觸發(fā)語感,要求：輕聲跟讀，注意節(jié)奏，在讀不準的字音下作標記。,聽錄音,正音：,垣墻周庭（ 。

12、目 標,項脊軒志,歸有光,“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。 本文是歸有光抒情散文的代表作。,項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢？據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義。,歸有光散文風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”。當時人稱他為“今之歐陽修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。,1、把握字詞，疏通文意 2、整體感知,語音,軒 漉 葺 垣 迨 爨 嫗 。

13、歸有光,項脊軒志,學(xué)習(xí)課題 項脊軒志中的 細節(jié)描寫,軒 xun 漉l 葺 q 垣 yun 迨 di 爨cun 嫗 y 妣b 閨 gu 扉 fi 呱 g 闔h 笏 h 扃 jing 牖 yu 殆di,從書齋的命名看作者的人生理想 “項脊軒”是作者在昆山時的書齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠祖歸隆道曾在太倉涇居住，作者自號“項脊生”把自己書齋命名為“項脊軒”，含有懷遠追宗之意。史書記載，作者于嘉靖十九年（）考舉人，60歲才中進士，授縣令職，以后參加八次會試，均沒有考中事實上，讀完。

14、明代散文：,1、明初：宋濂、劉基,2、明中葉：前后七子 唐宋派：歸有光、唐順之、茅坤,3、明后期：公安派：袁宗道、袁宏道、袁中道 竟陵派：鐘惺、譚元春,4、明晚期：挽歌式的抒情小品：張岱 反映社會現(xiàn)實的作品：張溥,清代散文：,1、黃宗羲、顧炎武、王夫之：“經(jīng)世致用”之文,2、桐城派：方苞、劉大櫆、姚鼐,3、鴉片戰(zhàn)爭到清末：龔自珍、梁啟超、章太炎,項脊軒志,歸有光,教學(xué)目標 （一）學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取 富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情 的技巧。 （二）體會本文筆墨清淡而情意纏綿動 人的特色。,歸有光（1506-1571） 字熙甫 。

15、項脊軒志 歸有光,歸有光,字熙甫，號震川，世稱震川先生，明代著名古文家，“唐宋派”代表。九歲能文，但科考坎坷，三十五歲才中舉；艱難困苦，玉汝于成，六十歲終中進士。以儒生而為縣令，為政清廉，不為豪門大吏所容，仕途不利，轉(zhuǎn)徙五年而終。徙居安亭江上，讀書講學(xué)，四方來從學(xué)的人很多，海內(nèi)稱為震川先生。著有震川文集。,清朝姚鼐編古文辭類纂，于元、明兩代的作家中，獨取歸有光，把他作為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。他的作品能以清淡樸素之筆描寫事物，感情真摯，記事生動，“不事雕琢而自有風味”，而風韻超然。時人有“。

16、項脊軒志,歸有光,學(xué)習(xí)重點,一、知人論文，體味作者的感情,二、訓(xùn)練語感，學(xué)習(xí)文言字詞句,整體感知，觸發(fā)語感,要求：輕聲跟讀，注意節(jié)奏，在讀不準的字音下作標記。,聽錄音,正音：,垣墻周庭（ ）,婢女（ ）,姊妹（ ）,呱呱而泣（ ）,先妣（ ）,持笏（ ）,斷句：,顧視無可置者,庭中通南北為一,余自束發(fā)讀書軒中,吾妻死之年所手植也,此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,yun,b,z,g,b,h,歸有光簡歷,1506年（1歲） 生于江蘇昆山 1510年（5歲） 開始讀書 1513年（8歲） 喪母 1528年（23歲） 娶妻魏氏 1533年（28歲） 喪妻 1540年（35歲） 中舉人。徙居嘉。

17、歸有光,項脊軒志,2、東犬西吠,3、吾妻死之年所手植也,n狀語，“向西面”,n狀語 ,“用手，親手”,4、垣墻周庭,nv， “砌上垣墻”,指出詞類活用情況,1、內(nèi)外多置小門,5、乳二世,n狀語，“在內(nèi)外”,nv，“哺乳，喂養(yǎng)”,1、凡再變矣,2、先妣嘗一至,3、嫗每謂余曰,4、殆有神護者,5、吾妻來歸,6、吾妻歸寧,再，兩次。,解釋字詞,妣，母親。,每，常常。,殆，大概。,歸，舊指女子出嫁。,歸寧，出嫁的女子回家省親。,1、項脊軒，舊南閣子也。,3、使不上漏,2、又雜植蘭桂竹木于庭,4、余自束發(fā)讀書軒中,判斷句,介詞結(jié)構(gòu)后置句,省略句,使之不上漏,余自。

18、項脊軒志,江城子 蘇 軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。,項脊軒志,歸有光,歸有光簡歷,1506年（1歲） 生于江蘇昆山 1510年（5歲） 開始讀書 1513年（8歲） 喪母 1528年（23歲） 娶妻魏氏 1533年（28歲） 喪妻 1540年（35歲） 中舉人。徙居嘉定讀書、講學(xué) 1565年（60歲） 中進士。任湖州府長興縣令 1568年（63歲） 任順德府通判（管糧運、水利） 1570年（65歲） 任南京太仆寺丞（管皇家。

19、項脊軒志,愛的補丁 晚上，收洗停當，提起我的睡衣對了，在家被釘子掛破的那件還沒補呢?，F(xiàn)在正好有時間奇怪，怎么也找不到掛破的裂縫。我心一驚：是媽媽！忙翻到衣里：赫然的藍色縫紉機線，果然是媽媽！什么時候補的呢？是在我和她鬧別扭，任性地說要提前上學(xué)的那天嗎？是在她身子不舒服仍細心給我收拾行李的那晚嗎？是當她為我做完新鞋納下最后一針的那一刻？還是夜深人靜我睡熟的時候？ 媽媽什么沒說，什么沒提。媽媽的愛向來就是這樣，不顯山露水，一點一滴匯成涓涓細流，悄然無聲地滲透在每個生活細節(jié)里，沉淀在女兒成長的生命里。 “。

20、項脊軒志,（明）歸有光,解題： 項脊軒，歸有光的遠祖歸道隆曾在太倉項脊涇居住。作者把自己的書齋命名為“項脊軒”，含有追宗懷遠之意。,“志”就是“記”的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)情感的一種文體。,歸有光,1.歸有光字熙甫，號 ，別號 ，世稱 ，明朝后期著名散文家，著有震川文集，代表作除項脊軒志外，有先妣事略、思子亭記、寒花葬志。其文風后人評價曰：“不事雕琢而自有風味?！本唧w而言，選材上多著眼于 ，以此表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟等之間的深情，文筆 、 ，感情 ， 細節(jié) 。其散文對清代的 派影響很大。,震川,項脊生,震川先生,家。