1、人教版三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)比較大小教案設(shè)計+用連乘解決問題教學(xué)反思人教版三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)比較大小教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)93頁教學(xué)目標：由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。教學(xué)重、難點：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。學(xué)具、教具：課件教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)四環(huán)八步教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣1、課前活動1）、讀出下面各小數(shù)。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52)、說出下列小數(shù)的實際含義，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元2、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)教材第93頁例2.教師談話引。

2、第2課時 小數(shù)比較大小第7單元小數(shù)的初步認識第2課時小數(shù)比較大小教學(xué)目標由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。教學(xué)重難點重點：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。難點：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際。

3、第一部分小數(shù)的性質(zhì)和比較大小 小數(shù)的性質(zhì)和比較大小小 數(shù) 的 由 來 ： 公 元 3世 紀 ， 我 國 數(shù) 學(xué) 家 劉 徽 在 注 釋 九 章 算 術(shù) 就 提出 了 十 進 小 數(shù) 。 雖 然 我 國 對 小 數(shù) 的 認 識 遠 遠 早 于。