1、小溪流的歌,1.通過小組討論了解小溪流成長過程；2.結(jié)合生活實(shí)際發(fā)散思維；3.學(xué)習(xí)小溪流的精神品質(zhì)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡(jiǎn)介嚴(yán)文井，1915年生，現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家，文藝評(píng)論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學(xué)作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會(huì)內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。,玩耍蹬開牢騷舂米,恐嚇沉淀阻礙眺望,Shu。

2、小溪流的歌,嚴(yán)文井,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知識(shí)與技能：能有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)童話生動(dòng)、形象的語言。2、過程與方法：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的思想。,嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北省武昌人。父親是個(gè)經(jīng)常失業(yè)的中學(xué)教員。嚴(yán)文井中學(xué)時(shí)代便愛好寫作。中學(xué)畢業(yè)后，到北京圖書館當(dāng)小職員，開始用嚴(yán)文井的名字發(fā)。

3、小溪流的歌,嚴(yán)文井,嚴(yán)文井 原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。 作品有丁丁的一次奇怪的旅行；歌孩沼澤里的故事不泄氣的貓姑娘浮云等童話。,補(bǔ)充：所謂童話就是通過豐富的想象、聯(lián)想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想和知識(shí)教育。,擬人：把物當(dāng)作人，賦予物人的言行或思想感情。,一、生字認(rèn)讀,牢騷（ ） 水磨（ ） 沉淀（ ） 興致勃勃（ ） 阻礙（ ） 恐嚇（ ） 洶涌（ ） 積蓄（ ） 泡沫（ ） 怨（ ）恨 撓撓（ ） 朽（ ）爛 眺（ ）望,so,m,din,b,i,h,xing,x,m,yun,no,xi,tio,二、多音字學(xué)習(xí),磨、殼、嚇,磨。

4、小溪流的歌,嚴(yán) 文 井,我們?cè)鵁o數(shù)次高歌滔滔不絕的大江，我們?cè)煌５馗柙伈龥坝康拇蠛?，可有誰知道，他們?cè)?jīng)是一條小小的溪流，有誰知道，小溪流有一首歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小溪流的贊歌。,導(dǎo)入新課,作者簡(jiǎn)介,嚴(yán)文井(1915-2005)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人。當(dāng)代散文家、兒童文學(xué)家。他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體”,1.朗讀課文，理解小溪流的形象。 2.把握文章的主題思想。 3.了解童話的特點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),要求： 。

5、曾經(jīng)有一首歌曲叫泉水叮咚 。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄叭∪愕侥睦锶?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦,流向遠(yuǎn)方”，今天,就讓我們來欣賞這首小溪流的歌。,童話,小溪流的歌,16,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,4. 檢查預(yù)習(xí),5. 聽讀課文,7. 句段品析,8. 疑難探究,9. 板書設(shè)計(jì),11. 本課突出藝術(shù)特色歸納,12. 拓展延伸,13. 教材習(xí)題講解,6. 整體感知,10. 本課主旨,14. 課后作業(yè)布置,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,1. 誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)。 。

6、小溪流的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；掌握多音字“嚇”；理解“牢騷、水閘、積蓄、洶涌、怨恨”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。了解小溪流成長的過程；體會(huì)“小溪流”、“枯樹樁”。

7、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)5.18小溪流的歌檢測(cè) 語文版 1根據(jù)拼音寫出漢字。 tio（ 眺 ）望 恐h（ 嚇 ） 阻no（ 撓 ） 興致bb( 勃)( 勃) 2文學(xué)常識(shí)：嚴(yán)文井：原名嚴(yán)文錦，1915年生，湖北武昌人，當(dāng)代兒童文學(xué)。

8、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)小溪流的歌教案 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知 概述小溪流的成長過程 2、品味語言 理解文章的主題 一.課前預(yù)習(xí) 1.學(xué)生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。 2.學(xué)生查資料，了解。

9、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課小溪流的歌教案 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知 概述小溪流的成長過程 2、品味語言 理解文章的主題 一.課前預(yù)習(xí) 1.學(xué)生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。 2.學(xué)生查資料。

10、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 18小溪流的歌重點(diǎn)語段訓(xùn)練（無答案） 語文版 閱讀文段，回答下列問題。 小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。 小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)。

11、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)小溪流的歌教案 語文版（福建專用） 教學(xué)目標(biāo) （一）理解“小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會(huì)作品的主題。 （二）掌握童話常見的藝術(shù)手法。 （三）品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語言。

12、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 18小溪流的歌教學(xué)案 語文版 教學(xué)內(nèi)容：小溪流的歌 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 知識(shí)與能力 能有感情地朗讀課文，朗讀時(shí)能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。 過程與方法 1、自主學(xué)習(xí)并掌握。

13、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 16小溪流的歌（第1課時(shí)）教學(xué)案 語文版 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1掌握本課生字、詞義。 2整體感知課文內(nèi)容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文主題。(重點(diǎn)) 3分角色朗讀課文。

14、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 16小溪流的歌（第2課時(shí)）教學(xué)案 語文版 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1探究文章內(nèi)容，體會(huì)“小溪流”“枯樹樁”“烏鴉”“泥沙”各自的特點(diǎn)以及他們的象征意義。(重點(diǎn)) 2品析文章語言。

15、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 小溪流的歌教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞，流利朗讀全文，掌握“童話”的體裁特點(diǎn)，理解文章的主題(可加以延伸)。 2.能力目標(biāo)：分角色朗讀兼表演，培養(yǎng)。

16、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)第5課小溪流的歌課堂實(shí)錄2 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞，流利朗讀全文，掌握“童話”的體裁特點(diǎn)，理解文章的主題(可加以延伸)。 2.能力目標(biāo)：分角色朗讀兼表演，培養(yǎng)想象。

17、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課小溪流的歌教案1 語文版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)童話生動(dòng)、形象的語言 2、過程和方法目標(biāo)：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力 3、情感態(tài)度和價(jià)。

18、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 小溪流的歌教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版 教學(xué)目的 1.分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2.整體感知課文內(nèi)容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。 3.鞏固對(duì)童。

19、小溪流的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；掌握多音字“嚇”；理解“牢騷、水閘、積蓄、洶涌、怨恨”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。了解小溪流成長的過程；體會(huì)“小溪流”、“枯樹樁”。