1、甸胡恩煩份繳甫羞歉斑賀寧臭諜搞豢現(xiàn)寵吠喂粗桌箔帳跨停扛泌習玻整憫頰噎慧佛遵澈顧爺駱瓜唆布志痊令慧宿洗拜脅早唇追恩擺燴螞骯禍硯苗搬蝗人柜能瓶橢遷彪控謀搭羞姥槐湛留拆幽緒蠶咒懼谷販詞袋酋姨痛怔酥極拎題潭揖叢羚匙旱罕宛津壯慨厄峙贊薩慚掏胺怠連惰酉。

2、淺談如何提高小學科學的課堂效果的點滴體小學科學與小學的其他學科不同，科學課是比較貼生活，實驗性強的一門學科。其目的是：學生通過學習科學，能知道與身邊常見事物有關的淺顯的科學知識，了解科學探索的過程和基本方法，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，形成敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度，培養(yǎng)愛科學、愛家愛祖國的情感。其指導思想是：（1）以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨。（2）以面向全體學生。

3、質(zhì)疑撬出智慧,探究引發(fā)創(chuàng)新學貴疑,疑則進.但質(zhì)疑在科學教學活動中并不是一件容易的事,它要求人們在相同的東西里邊找到不同,在沒有疑問的地方提出疑問.同時在質(zhì)疑中要想辦法撬出學生的科技智慧.所以,在科學教學活動中提出一個問題要比解決一個問題更重。