1、1、燕 子 三年級七班 姓名： 家長簽字： 一、我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準；課文一共（ ）個自然段（在文中標出自然段）。 家長評價：（ ） 二、會認字（圈出課后會認字在文中的組詞，并給兩個表的生字注上拼音） 三、結(jié)合上下文理解下列詞語。 光彩奪目：。

2、1、燕 子三年級七班 姓名： 家長簽字： 一、我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準；課文一共（ ）個自然段（在文中標出自然段）。 家長評價：（ ） 二、會認字（圈出課后會認字在文中的組詞，并給兩個表的生字注上拼音）三。

3、小學(xué)三年級語文預(yù)習(xí)提綱 第三單元 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：本單元為我們講了一些生動有趣的故事，每個故事都耐人尋味，給人以啟迪。下面讓我們一起來細細品味吧！ 本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語文園地三”。這四篇課文告訴我們應(yīng)該 ， 。 “語文園地三”中的。

4、小學(xué)語文 三年級 下冊 預(yù)習(xí)手冊 班級 姓名 1 燕 子 一、 課文讀一讀。 我能把課文讀正確、讀流利。請家長檢查、簽名： 二、生字寫一寫。 三、比一比，組詞語。 掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 諒（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ） 四、想一想，填一填。 （ ）的春天 （。

5、三年級語文預(yù)習(xí)計劃王曉慧葉圣陶先生曾說：“語文方面許多項目都要經(jīng)過不斷練習(xí)，契而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成自己的東西?！绷己玫念A(yù)習(xí)習(xí)慣是作為學(xué)生自學(xué)能力高低的重要表現(xiàn)，能主動預(yù)習(xí)、深入預(yù)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)語文時就會由被動接受變成主動參與學(xué)習(xí)新知識，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確而有效地進行預(yù)習(xí)，讓預(yù)習(xí)“腳踏實地”呢？現(xiàn)結(jié)合我平時的教學(xué)實踐和教學(xué)探索，談?wù)勛约旱淖龇?。一、培養(yǎng)預(yù)習(xí)意識。首先，從預(yù)習(xí)的。

6、小學(xué)語文三年級上冊預(yù)習(xí)要求 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 我們的孩子從這一學(xué)期就進入了三年級的學(xué)習(xí)，所以對于語文的學(xué)習(xí)又提出了新的要求，首先就是孩子要逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們的具體要求是5個字：畫、讀、查、找、思 一、畫（書上） 1、畫出自然段 2、根據(jù)P165頁詞語表，在課文中畫出需要掌握的詞語（可以用熒光筆把詞語涂上） （注：從這一學(xué)期開始書上P165直接為我們提。

7、小學(xué)三年級語文預(yù)習(xí)的方法 小學(xué)語文三年級是一個關(guān)鍵時期，為了更好地學(xué)習(xí)好語文，應(yīng)注重語文課前預(yù)習(xí)。接下來是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文預(yù)習(xí)的方法，希望大家喜歡! 小學(xué)三年級語文課前預(yù)習(xí)的方法分享 1、明確要求，教會方法。 開始訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中安排一定的時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行預(yù)習(xí)，嚴格督促學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求和步驟進行預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 如在本學(xué)期初，教完培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)。

8、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊預(yù)習(xí) 第一單元 位置與方向 位置與方向（一）P3例1 1太陽在什么方向升起？面向東背對著的是什么方向？如果面向北，背對著的是什么方向？ 2面向操場的升旗臺，請說出四個方向各有什么建筑物？ 3嘗試完成P3的“做一做”。 位置與方向（二） P4例2 1觀察中國地圖，地圖通常是按照什么方式繪制的？ 2以學(xué)校的操場為中心，請你寫出四個方向的主要建筑物，并標出這些建筑物所在的方向。

9、1、燕子預(yù)習(xí)單 一、第一組單元導(dǎo)讀。 閱讀p1頁第一組導(dǎo)讀，我了解本組課文的主題是：，學(xué)習(xí)本組課文，還要留心觀察，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 二、相關(guān)搜索。 我了解燕子/鄭振鐸 三、通讀課文，疏通詞句。 （1）我先把課文試讀了一遍，讀的時候，遇到生字我首先用筆把它圈了起來中，而且讀準了字音，分清了字形，我是用以下方法自己學(xué)習(xí)字詞的。 讀課文中生字并注音組詞，我認識的生字有： 遇到。

10、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊預(yù)習(xí)第一單元 位置與方向位置與方向（一）P3例11太陽在什么方向升起？面向東背對著的是什么方向？如果面向北，背對著的是什么方向？2面向操場的升旗臺，請說出四個方向各有什么建筑物？3嘗試完成P3的“做一做”。位置與方向（二） P4例21觀察中國地圖，地圖通常是按照什么方式繪制的？2以學(xué)校的操場為中心，請你寫出四個方向。

11、三年級語文預(yù)習(xí)方法 一、讀 1、會認生字：大聲讀三次，要求：讀準字音，手指、眼看、心記。再在文中找出來圈出注音，加深記憶，認會認讀字。 2、會寫生字：大聲讀三次，要讀準確，讀準平翹舌音、前后鼻音。弄清每個字的部首。認真地將每個字按筆順書空一次。 3、讀課后詞語兩次，書空一次。 4、大聲地至少將課文讀五遍，要求讀準字音，讀通句子。要做到 “五不”：不錯字、不漏字、不添字、不重復(fù)、不破句。 二、標。

12、三年級語文預(yù)習(xí)指導(dǎo) 預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，就如同戰(zhàn)前的偵察，打仗不偵察往往會出現(xiàn)不必要的犧牲，學(xué)習(xí)不預(yù)習(xí)也會造成不必要的犧牲，犧牲的是時間和精力。預(yù)習(xí)了才知道難點、重點是什么，不懂得地方在哪里，心中有數(shù)，聽講才能主動，才能容易與教師產(chǎn)生共鳴，配合默契，積極主動地學(xué)習(xí)。但很多學(xué)生不懂得如何預(yù)習(xí)，認為預(yù)習(xí)只是讀讀生字、課文而已，達不到預(yù)習(xí)的目的。因此，只有指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)，課堂才能有效地指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。指。

13、第（ ）課 預(yù)習(xí)單 1、我讀了（ ）遍課文，課文共有（ ）個自然段。 2、我圈出了會寫和會認生字。我給會認字組詞并寫在書上。 完成后請幫我涂色 4、我通過字典查找了難解詞詞義，并抄在書上。 完成后請幫我涂色 5、我給會寫生字加拼音，畫出組詞格。 完成后請幫我涂色 4、我發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美詞句：。

14、小學(xué)三年級要怎么預(yù)習(xí)語文？三年級學(xué)好語文的原則 在孩子小學(xué)低年級階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要比掌握多少書本知識重要的多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是要通過好的學(xué)習(xí)方法來養(yǎng)成的。比如課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，等等。小編整理了小學(xué)三年級要怎么預(yù)習(xí)語文，希望能幫助到您。 小學(xué)三年級要怎么預(yù)習(xí)語文 語文預(yù)習(xí)之一看; 就是對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦!對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里。

15、小學(xué)語文人教版三年級下冊預(yù)習(xí)提綱 進步 第五單元 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語： 人間有真愛，人間有真情，相信一切都在愛中進行。 本單元通過一個個生動的故事，讓我們感受人間的真情，快快去閱讀吧！ 本組課文圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語文園地五”。這四篇課文都很生動，讓我們感受到了。