1、小學(xué)英語微課 微視頻應(yīng)用于課后作業(yè)實(shí)踐案例 微課以其短小精悍 內(nèi)容豐富吸引了學(xué)生的觀看興趣 而教師正應(yīng)該利用學(xué)生的興趣使微視頻達(dá)到其最大的教育效果 微視頻制作出來后面向的是廣大學(xué)生 但是我們不能保證所有學(xué)生。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 認(rèn) 識(shí) 圖 形 設(shè)計(jì)者 王 靜 知識(shí)點(diǎn) 來源 北師大版 一年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)時(shí) 間 2016年 5 月 3 日 錄制方 式 錄屏 適用對(duì) 象 一年級(jí) 教學(xué)環(huán) 節(jié)類型 課前復(fù)習(xí)類 新課導(dǎo)入類 知識(shí)理解類 鞏固練習(xí)類 知識(shí)拓 展類 設(shè) 計(jì) 思 路 1 教學(xué)思路 立體圖形是平面圖形的重要的認(rèn)知基礎(chǔ) 通過設(shè)計(jì) 從立體圖形得到平面 圖形 的操作活動(dòng) 引入平面圖形的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平。

3、人教版”微課教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本（請(qǐng)老師參考這個(gè)設(shè)計(jì)）日期：2014-12-25設(shè) 計(jì) 者執(zhí)教/制作人學(xué)科數(shù)學(xué)微課名稱平行四邊形的面積教材版本人教版知識(shí)點(diǎn)來源五年級(jí)上冊(cè) 第六單元關(guān) 鍵 詞多邊形 平行四邊形 面。

4、例談小學(xué)數(shù)學(xué)微課的制作 一 什么是微課 微課就是教師把課程內(nèi)容的某一知識(shí)點(diǎn)的講解 理解在10分鐘內(nèi)用數(shù)字化的形式記錄下來 供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用 本文以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí) 排隊(duì)問題 為例 談微課的設(shè)計(jì)與制作 二 微課的設(shè)。

5、人教版 微課教學(xué)設(shè)計(jì) 腳本 請(qǐng)老師參考這個(gè)設(shè)計(jì) 日期 2014 12 25 設(shè) 計(jì) 者 執(zhí)教 制作人 學(xué)科 數(shù)學(xué) 微課名稱 平行四邊形的面積 教材版本 人教版 知識(shí)點(diǎn)來源 五年級(jí)上冊(cè) 第六單元 關(guān) 鍵 詞 多邊形 平行四邊形 面積 適。

6、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用扎西小學(xué) 何玉莉（2017年7月）微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻。相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。應(yīng)用微課, 最終目的是達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。微課的引入，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑問，可。

7、2010秋惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)展評(píng)課評(píng)課稿集萃2010年9月28日，惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)成功舉行后，聽課的老師們紛紛對(duì)這四堂課進(jìn)行反思、分析與重建，撰寫出了有獨(dú)特見地的評(píng)課文稿，不斷地豐富自己的實(shí)踐與理論?，F(xiàn)選取其中幾篇與大家一起分享。聽 課 心 得輞川峰南小學(xué) 吳麗英帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，2010年9月28日，我有幸參加了惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活。

8、安徽省六安市壽縣眾興鎮(zhèn)新店小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)微課設(shè)2015年2月3日 課題直線、射線和線段易錯(cuò)解析課型解題型年級(jí)四年級(jí)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)作者高良德單位新店學(xué)校內(nèi)容簡(jiǎn)介“直線、射線、線段” 是北師大版版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章第一課內(nèi)容。學(xué)生主要通過實(shí)例初步了解直線、射線、線段的圖形特征，能區(qū)分直線、射線、線段的概念并體會(huì)它們的一些性。

9、淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一種新型的教學(xué)模式“微課”開始走進(jìn)學(xué)生的生活，“微課”以其潛在的優(yōu)勢(shì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了積極作用。作為一個(gè)新事物，微課直觀、高效，給教學(xué)帶來了新鮮的活力，通過在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的對(duì)微課的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)成效，并對(duì)此展開了探討。 微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又。

10、小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課稿 小河片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)數(shù)學(xué)組評(píng)課稿 桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校 程 煒 各位領(lǐng)導(dǎo) 各位專家 老師們 下午好 本次聯(lián)片教研活動(dòng)在仁河中心校的精心組織和四位承擔(dān)公開課教師的精心準(zhǔn)備下 開展的很成功 根據(jù)組長(zhǎng)學(xué)校的。

11、首先，本節(jié)課教師能根據(jù)低年級(jí)兒童喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景貫穿全課，極大地吸引學(xué)生參與探索活動(dòng)。如：以格林童話主人公小熊嗒嘀嗒情景引入分蘋果；以打老鼠游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)等。其次，教師注重讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，主動(dòng)探究新知，并結(jié)合師生互動(dòng)小游戲在學(xué)生學(xué)得有效又有趣。第三，教師能把新知識(shí)化解為幾個(gè)梯度逐步展開，把新知識(shí)與舊知識(shí)緊緊相扣。如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的學(xué)生手中有幾個(gè)蘋果圖片有的不。

12、一、 創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-引數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊緊聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境?！边^去的“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”、“直接導(dǎo)入”等新課導(dǎo)入方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容生動(dòng)、學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)情境層出不窮，課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)”，在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以。

13、2010秋惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)展評(píng)課評(píng)課稿集萃2010年9月28日，惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)成功舉行后，聽課的老師們紛紛對(duì)這四堂課進(jìn)行反思、分析與重建，撰寫出了有獨(dú)特見地的評(píng)課文稿，不斷地豐富自己的實(shí)踐與理論?，F(xiàn)選取其中幾篇與大家一起分享。聽 課 心 得輞川峰南小學(xué) 吳麗英帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，2010年9月28日，我有幸參加了惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展。

14、吳正憲老師的講座新課程背景下如何評(píng)課，現(xiàn)把他所講的怎樣評(píng)課的方法提供給大家。如何評(píng)一堂數(shù)學(xué)課？既看學(xué)生，又看老師?？磳W(xué)生： 看學(xué)生是否積極參與。看學(xué)生是否體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是否在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么。學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)了什么？得到哪些有助于自身發(fā)展的能力?？蠢蠋煟?是否關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，是否得到和諧時(shí)學(xué)生愉悅。

15、小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課稿模板范文 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！ 有幸觀摩了四節(jié)縣級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，充分感受了4位老師的教學(xué)熱情和教育智慧。老師們頗具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)與清新自然的教育風(fēng)格讓我十分欣賞。通過她們生機(jī)盎然的課堂教學(xué)，啟迪了我在今后教學(xué)中，應(yīng)如何進(jìn)行課堂有效教學(xué)，領(lǐng)悟了一些在課改中。

16、小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課稿模板范文 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來 上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人 如果您需要使用本文檔 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔 有償下載 另外祝您生活愉快 工作順利 萬事如意 有幸觀摩了四節(jié)縣級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課 充分感受了4。

17、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)課堂的影響【內(nèi)容摘要】微課是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它短小精悍，卻作用不凡，為教學(xué)提供了方便之門，在科技日新月異的新形勢(shì)下，教師就及時(shí)轉(zhuǎn)變，掌握微課的認(rèn)識(shí)，制作和使用，明白微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，發(fā)揮其最大的作用，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。微課是一種新型的信息技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代教育也起到了深遠(yuǎn)的影響。特別是它在課堂教學(xué)。