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小學(xué)語文1

教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn).。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。為主要教學(xué)手段來解決這篇課文的教學(xué)。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。《宿新市徐公店》。籬落疏疏一徑深。稀疏的籬笆下。  1、幫助學(xué)生認(rèn)識7個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字?! ?、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文?! ?、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

小學(xué)語文1Tag內(nèi)容描述:

1、1 鯀禹治水教材簡析:這篇課文取材于我國先秦時(shí)期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)海內(nèi)經(jīng)。課文講的是在上古時(shí)代,中國鬧過一次大水災(zāi),那時(shí),大地一片汪洋,民不聊生。一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇,決心幫助人們治理洪水,于是他偷出了天帝的寶物息壤,趕退了洪水。天帝知道鯀偷走息壤后,派火神殺死了鯀。鯀死后,尸體三年都沒腐爛。一天,從鯀的肚子里鉆出了他的兒子大禹。大禹決心繼承父親的遺志,完成拯救人類的事業(yè)。經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn),大禹終于將洪水徹底治服。選編這篇課文的目的:使學(xué)生了解我國遠(yuǎn)古先民。

2、1維也納森林的故事教學(xué)目標(biāo):1、在反復(fù)品讀文字的過程中,讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn).2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上,了解維也納森林的特點(diǎn),并感受作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn):理解課文形散神聚的寫法。教具準(zhǔn)備:搜集資料、著名圓舞曲維也納森林的故事課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入課前老師讓每一位同學(xué)都聽了維也納森林的故事這首曲子,那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少?這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲藍(lán)。

3、春光染綠我們雙腳春光染綠我們雙腳是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來的巨變,表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。在陽春三月學(xué)習(xí)這篇課文非常合適。在平時(shí)的教學(xué)中,一直認(rèn)為文本的解讀要深刻,可備課時(shí),我發(fā)覺春光染綠我們雙腳這首詩歌淺顯易懂,因此確定以“讀”為主要教學(xué)手段來解決這篇課文的教學(xué)。盡情地讀,想象情景來讀,對比著讀,我可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌的場景中,感受歡快,感受詩歌的韻律美,感受春光的美妙,感受大自然的生機(jī),感受主人公的自豪。在上課時(shí),我以飽滿的狀態(tài)先朗誦。

4、1 神鳥教學(xué)目標(biāo);(一)知識目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課,認(rèn)識生字7個(gè),會(huì)寫生字13個(gè),掌握詞語10個(gè)。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含的道理,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,感受民族文化的魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既也”的用法并造句。4、初步了解課文的表達(dá)方法。(二)過程與方法:以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究,讓學(xué)生充分地與本文進(jìn)行交流,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)神鳥的聰明,并從神鳥講的三個(gè)故事中得到啟示。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:(1)激發(fā)學(xué)生對神鳥以及狗、貓、烏鴉的敬佩和贊嘆之情。(2)通過。

5、1 古詩詞二首教材分析宿新市徐公店:的作者是宋朝詩人楊萬里,他為我們描繪了一幅兒童追春圖。新市,古縣名,徐公店,姓徐的人開的店?!盎h落疏疏一徑深”籬落,籬笆。疏疏,稀疏。徑,小路。深,幽深。句意是,稀疏的籬笆下,一條小路通向遠(yuǎn)方。“樹頭花落未成蔭”未,沒有。陰,樹蔭。句意是樹上的花落了,但是葉子還沒有長茂盛?!皟和弊咦伏S蝶,飛入菜花無處尋?!奔弊?,奔跑。句意是兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,黃蝴蝶飛入黃色的菜花之中,再也找不到了。這首詩描寫了南方農(nóng)村的暮春景色。寫出了兒童的天真爛漫,富有情趣。清平樂的作。

6、1 神鳥教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,掌握10個(gè)詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文主要內(nèi)容,明白故事中蘊(yùn)含的道理,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,感受民族文化的魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既也”的用法,并用它造句。4、初步了解課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn) 了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模瑥亩盐照n文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 從神鳥講的三個(gè)小故事中,體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的。教具準(zhǔn)備 課件預(yù)習(xí)題綱1、 讀通課文,自學(xué)生字詞,畫出不懂的地方,了解課文的主要內(nèi)容。2、。

7、1. 鯀禹治水一、課文簡介:上古時(shí)代,中國鬧洪災(zāi),天神鯀同情人們的遭遇,盜天帝的息壤治水,卻落了個(gè)身死而事未成的遺憾。大禹繼承父志,依靠自己的智慧毅力和人類偉大的力量,歷經(jīng)十三年苦戰(zhàn),最終制服了洪水,成為萬民敬仰的君王。二、教學(xué)目標(biāo):1.通過關(guān)鍵詞句體會(huì)英雄人物公而忘私,身先士卒的精神,征服大自然的決心,堅(jiān)忍不拔的意志;2.學(xué)習(xí)對比手法在人物形象塑造上的作用;3.掌握文中的生字詞;三、課時(shí)安排:二課時(shí)四、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課:我們都看過西游記封神榜,知道那是神話故事。那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇。

8、1 種子教學(xué)目標(biāo):1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字,會(huì)寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語,并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn):從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫,表。

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