1、,小學(xué)語文教學(xué)案例,專題講座,主講者：王嵐,教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計的區(qū)別：1、教學(xué)設(shè)計是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明。教學(xué)案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。2、教學(xué)設(shè)計寫在教學(xué)之前。教學(xué)案例寫在教學(xué)之后。3、教學(xué)設(shè)計是預(yù)期。教學(xué)案例是結(jié)果。,教學(xué)案例與教學(xué)實錄的區(qū)別：教學(xué)案例寫作雖與教學(xué)實錄的體例相近,同樣是對教育情境的描述,但教學(xué)實錄是教學(xué)過程具體的實錄,而教學(xué)案例是有所。

2、小學(xué)語文教學(xué)案例一一次妙趣橫生的作文教學(xué)師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請我生：面露喜色，大聲喊老師到我家我愿意請您師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色。

3、小學(xué)語文教學(xué)案例 標簽： 教學(xué)案例 坐井觀天 課堂 生活 精彩 教育分類： 教育教學(xué)揚生活之風(fēng)帆 創(chuàng)課堂之精彩 坐井觀天教學(xué)案例一背景分析 隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師，在教學(xué)中應(yīng)挖掘和利用學(xué)生的創(chuàng)新思。

4、揚生活之風(fēng)帆160; 創(chuàng)課堂之精彩160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 坐井觀天教學(xué)案例一背景分析160;160;1。

5、小學(xué)語文一年級烏鴉喝水教學(xué)案例設(shè)計理念:創(chuàng)設(shè)實踐活動,給學(xué)生自主合作探究的機會.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,激活學(xué)生的思維和想象力.尊重學(xué)生的個性,重視學(xué)生的自我反思,相互評價,促進學(xué)生的發(fā)展.注重學(xué)生在語言實踐中感悟語言,積累語。

6、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模板學(xué)校: 教材版本:教師年級三學(xué)生人數(shù)39授課時間20151016教學(xué)內(nèi)容哪吒鬧海課時安排2第 2 課時授課類型新授一學(xué)情分析學(xué)生朗讀能力差,語言表達能力不太好二教材分析這是一則神話故事,講了小哪吒為民著想,不畏強暴,大鬧。

7、小學(xué)語文教學(xué)案例一： 認識生活 探究生活 菜園里教學(xué)片段 教學(xué)片斷教室的中間，學(xué)生每 6人圍坐成一個小組，教室的四周擺著許多新鮮蔬菜，有白菜卷心菜，有白色紅色的蘿卜，紅色綠色的辣椒，紫色的茄子，淺黃深黃的南瓜，有穿著綠衣裳的黃瓜，還有細長的。