1、列夫托爾斯泰簡(jiǎn)介偉大而孤獨(dú)的作家11月20日，是俄國(guó)歷史上最偉大的作家列夫托爾斯泰逝世95周年的日子。1910年11月10日，托爾斯泰從自己的雅斯納亞-波良納莊園秘密出走。途中，他不幸患上了肺炎。10天后，托爾斯泰在阿斯塔波沃車站的站長(zhǎng)室逝世，走完了自己輝煌而又孤獨(dú)的一生。 “俄羅斯文學(xué)史上空前絕后的大師”1828年9月9日，列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰出生于距莫斯科不遠(yuǎn)的雅斯納亞-波良納的貴族莊園。他出身名門，是彼得大帝時(shí)代承襲下來(lái)的貴族，世襲伯爵。托爾斯泰兩歲喪母，九歲逝父，從小由姑媽照料長(zhǎng)大。由于家境殷實(shí)，童年起就有。

2、人的美并不在于他的外表 要是人沒(méi)有內(nèi)心的美 我也常常會(huì)厭惡他漂亮的外表 奧斯特洛夫斯基 唯有心靈能使人高貴 自命高貴而沒(méi)有高貴心靈的人 都象一塊淤泥 羅曼 羅蘭 列夫 托爾斯泰 1828 1910 19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家 。

3、語(yǔ)文列夫托爾斯泰知識(shí)點(diǎn)整理 語(yǔ)文列夫托爾斯泰知識(shí)點(diǎn)整理 重點(diǎn)字詞 1.生字：粗制濫造(ln)鶴立雞群(h) 胡髭(z)長(zhǎng)髯(rn)黝黑(yu)一綹(li)藏污納垢(gu) 粗糙(co)軒昂(xun)頷首(hn)甲胄(zhu)锃亮(zng) 粲然(cn)劍鞘(qio)廣袤(mo)禁錮(g)戳(chu) 犀利(x)熾熱(ch)尷尬(gng)鬈發(fā)(qun)黯然失色(n) 2.解釋下列詞語(yǔ)。 誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶。

4、 北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案 列夫托爾斯泰就是你實(shí)錄 生 寫得非常感人 成功地表現(xiàn)了桑娜夫婦的高尚人格 師 的確 這是一篇世界名著的作品 但由于種種原因 列夫托爾斯泰并未把它寫完 事隔多年這位偉大的作家再次誕生了 他 。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1 積累重點(diǎn)字詞,感知課文內(nèi)容2 學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫3 理解托爾斯泰深厚而寬廣的精神世界課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一 導(dǎo)入 同學(xué)們,法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò),生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.這就告訴大家,美在生活。

6、八下語(yǔ)文4. 列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo) 1. 了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。2. 感知課文對(duì)列夫托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情。3. 品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語(yǔ)描寫形貌的手法。教學(xué)策。

7、 做一回平等中的首席 列夫托爾斯泰教學(xué)案例 一背景： 雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育者不能無(wú)視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀況?，F(xiàn)實(shí)的狀況是，當(dāng)學(xué)生面對(duì)奧地利作家茨威格的列夫托爾斯泰時(shí)，茫然不知所措。他們大多第一次聽說(shuō)托爾斯泰這個(gè)名字，對(duì)他的作品和人生經(jīng)。

8、列夫托爾斯泰課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。2體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。2托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音。胡髭(z)長(zhǎng)髯(rn)鬈(qun)發(fā)黝(yu)黑滯(zh)留愚鈍(dn)禁錮(g)軒(xun)昂犀(x。

9、人的美并不在于他的外表 要是人沒(méi)有內(nèi)心的美 我也常常會(huì)厭惡他漂亮的外表 奧斯特洛夫斯基 唯有心靈能使人高貴 自命高貴而沒(méi)有高貴心靈的人 都象一塊淤泥 羅曼 羅蘭 列夫 托爾斯泰 茨威格 列夫 托爾斯泰 茨威格 茨威。

10、,列夫托爾斯泰 俄國(guó),學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解掌握關(guān)于作者的列夫托爾斯泰的文學(xué)常識(shí)。 學(xué)習(xí)、掌握肖像描寫的技巧 學(xué)習(xí)本文先抑后揚(yáng)的寫法 了解托爾斯泰的偉大思想,斯蒂芬茨威格,他的寫作成就以小說(shuō)和人物傳記見著。他為著。

11、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 列夫 托爾斯泰 斯帝芬 茨威格 制作者 廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校練凝 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 斯帝芬 茨威格 奧地利著名作家 小說(shuō)家 傳記作家 出生于維也納一個(gè)富裕的猶太人家庭 是20世紀(jì)二 三十年代最著名。

12、八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。 以下是一篇關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思，供大家閱讀參考八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思一今天教學(xué)了第四課。

13、列夫毛爾斯泰 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和 人生追求。 2品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手 法。 3體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。。

14、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)解釋 列夫托爾斯 泰 4 列夫托爾斯泰 黝黑 uh i 釋義 皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色 顏色深黑 黑色的 有光澤的 黝黑多形容人的皮膚 字音 小心讀成 u 滯留 zh li 釋義 停滯 停留 謂有才德的人長(zhǎng)久不得官職 或不得升遷 形近字 滯流 愚鈍 d n 釋義 愚笨遲鈍 反應(yīng)遲慢 形近字 器宇 q 釋義 形容氣質(zhì) 風(fēng)度出眾 不同一般 形近字 囂 禁錮 ng 釋義 當(dāng)局禁。

15、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),列夫托爾斯泰,斯帝芬茨威格,制作者：廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 練凝,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),斯帝芬茨威格： 奧地利著名作家，小說(shuō)家，傳記作家。出生于維也納一個(gè)富裕的猶太人家庭，是20世紀(jì)二、三十年代最著名的作家之一，著作被譯成多種語(yǔ)言廣為流傳。 他為著名文學(xué)和歷史人物所作的評(píng)論和傳記，使他享有很高的聲譽(yù)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),胡z_ 長(zhǎng)rn_ qun_發(fā) 殺。

16、,列夫托爾斯泰,作者簡(jiǎn)介,托爾斯泰生平,整體感知,重點(diǎn)研讀,拓展閱讀,曲恒剛,奧地利著名作家斯帝芬-茨威格(1881-1942）出生于維也納一個(gè)富裕的猶太人家庭，是20世紀(jì)二、三十年代最著名的作家之一，著作被譯成多種語(yǔ)言廣為流傳。他為著名文學(xué)和歷史人物所作的評(píng)論和傳記，使他享有很高的聲譽(yù)。,斯帝芬-茨威格作品,第一次看他的小說(shuō)是一個(gè)陌生女人的來(lái)信，他最富盛名的小說(shuō)，他將一個(gè)女人的心理解剖。