1、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 1 生物與環(huán)境 第1課 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 本單元通過研究動植物對環(huán)境的生存需求，探索動植物之間相互依存相互影響的關(guān)系，初步建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的概念。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸加深對生物與生物生物與非生物之間的聯(lián)系的認(rèn)識，。

2、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 1 生物與環(huán)境 第5課 當(dāng)環(huán)境改變了 第5課當(dāng)環(huán)境改變了 教材P1112 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 當(dāng)環(huán)境改變了 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境。 2.知道動物為適應(yīng)環(huán)。

3、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第7課 制作與測試我們的小船 第7課時(shí)制作與測試我們的小船 教材P23 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 制作與測試我們的小船 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 知道工程設(shè)計(jì)一般會經(jīng)歷問題設(shè)計(jì)制作測試完善等過程。。

4、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第2課 用浮的材料造船 第2課用浮的材料造船 教材P2425 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 用浮的材料造船 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道浮的材料可以制作船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定。

5、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第5課 給船裝上動力 第5課給船裝上動力 教材P3132 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 給船裝上動力 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道科學(xué)技術(shù)在改變著船的動力系統(tǒng)，推動著船的發(fā)展。 2.知道船可以通。

6、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 4 熱 第7課 做個(gè)保溫杯 第7課做個(gè)保溫杯 教材P7375 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 做個(gè)保溫杯 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道熱的不良導(dǎo)體可以減慢物體熱量的散失。 2.知道空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。 3.。

7、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第1課 船的歷史 本單元以船的材料結(jié)構(gòu)動力等發(fā)展演變過程中的重要節(jié)點(diǎn)為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識設(shè)計(jì)制作船的實(shí)踐活動中，初步感知浮力，體驗(yàn)人類為了提升船只性能，對船進(jìn)行不斷地改進(jìn)與發(fā)明，感受生產(chǎn)生活需求對。

8、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 1 生物與環(huán)境 第7課 設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶 第7課設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶 教材P1718 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系相互影響，。

9、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第3課 用沉的材料造船 第3課用沉的材料造船 教材P2628 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 用沉的材料造船 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道沉的材料可以造船。 2.知道相同質(zhì)量的橡皮泥相同大小的鋁箔。

10、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第6課 設(shè)計(jì)我們的小船 第6課設(shè)計(jì)我們的小船 教材P3334 授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí) 設(shè)計(jì)我們的小船 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道輪船的制作需要考慮船的大小船的形狀船體材料載重量穩(wěn)固性動力。

11、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 3 環(huán)境與我們 第1課 地球宇宙的奇跡 本單元從宏觀入手，引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境形成一個(gè)整體的概念。再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生的日常生活入手，研究水資源短缺問題垃圾處理問題能源利用問題資源再生問題等，引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境問。