1、22.3 實際問題與一元二次方程4 教學(xué)內(nèi)容 運用速度時間路程的關(guān)系建立一元二次方程數(shù)學(xué)模型解決實際問題 教學(xué)目標(biāo) 掌握運用速度時間路程三者的關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型并解決實際問題 通過復(fù)習(xí)速度時間路程三者的關(guān)系，提出問題，用這個知識解決問題 重難。

2、22.3 實際問題與一元二次方程一 每 4 分，共 24 分1. 大成游 園 定： 如果一個人參加游 ， 個人一個 品； 如果兩個人參加游 ， 每人兩個 品； 如果三個參加游 ， 每個人三個 品； 如果 x 個人參加游 ， 出 品一共有36。

3、22 3實際問題與一元二次方程 活動1 問題 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 大家學(xué)到了哪些知識和方法 活動2 要設(shè)計一本書的封面 封面長27cm 寬21cm 正中央是一個與整個封面長寬比例相同的矩形 如果要使四周的彩色邊襯所占面積是封面面積的四分之一 上下邊襯等寬 左右邊襯等寬 應(yīng)如何設(shè)計四周邊襯的寬度 精確到0 1cm 課件 設(shè)計封面 問題 1 本題中有哪些數(shù)量關(guān)系 2 如何理解 正中央是一個與整個封面長寬。

4、2019年九年級數(shù)學(xué)上冊 22.3 實際問題與一元二次方程教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.會利用一元二次方程解決簡單的圖形問題. 2.培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識. 二、教學(xué)重點和難點 1.重點：利用一元二次方。

5、21.3.1實際問題與一元二次方程 教學(xué)內(nèi)容分析 本課的主要內(nèi)容是以列一元二次方程解應(yīng)用題為中心，深入探究傳播問題和平均變化率問題中的數(shù)量關(guān)系?；顒拥膫?cè)重點是列方程解應(yīng)用題，提高學(xué)生應(yīng)用方程分析解決問題的。

6、 21 3 2實際問題與一元二次方程 今天我說課的內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)九年級上冊第二十二章 第22 3節(jié) 實際問題與一元二次方程 的第四課時實驗與探究 它是繼傳播問題 百分率問題 長寬比例問題這幾個基本問題的學(xué)習(xí)后的探。

7、課題：22.3實際問題與一元二次方程一教學(xué)目標(biāo)1.會利用一元二次方程解決簡單的圖形問題.2.培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識.二教學(xué)重點和難點1.重點：利用一元二次方程解決簡單的圖形問題.2.難點：根據(jù)圖形問題列方程.三教學(xué)過程一創(chuàng)。

8、實際問題與一元二次方程 一 教學(xué)目標(biāo) 1 會列一元二次方程解應(yīng)用題 2 進一步掌握解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵 3 通過一題多解使學(xué)生體會列方程的實質(zhì) 培養(yǎng)靈活處理問題的能力 重點 列方程解應(yīng)用題 難點 會用含未知數(shù)的代數(shù)式表示題目里的中間量 簡稱關(guān)系式 會根據(jù)所設(shè)的不同意義的未知數(shù) 列出相應(yīng)的方程 一 復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的一般步驟 第一步 弄清題意和題目中的已知數(shù) 未知數(shù) 用字母表示題目中的一個未知數(shù) 。

9、1 要組織一場籃球聯(lián)賽 賽制為單循環(huán)形式 即每兩隊之間都賽一場 計劃安排15場比賽 應(yīng)邀請多少個球隊參加比賽 2 加一次聚會的每兩人都握了一次手 所有人共握手10次 有多少人參加聚會 與小組成員間互贈賀卡有區(qū)別嗎 二 一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟 1 審題 分析題意 找出已知量和未知量 弄清它們之間的數(shù)量關(guān)系 2 設(shè)未知數(shù) 一般采取直接設(shè)法 有的要間接設(shè) 3 尋找數(shù)量關(guān)系 列出方程 要注意方程兩。

10、22 3實際問題與一元二次方程 2 1 某廠今年1月份的總產(chǎn)量為100噸 平均每月增長20 則 二月份總產(chǎn)量為噸 三月份總產(chǎn)量為噸 填具體數(shù)字 2 某廠今年1月份的總產(chǎn)量為500噸 設(shè)平均每月增長率是x 則 二月份總產(chǎn)量為噸 三月份。

11、實際問題與一元二次方程(2),有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?,分析,1,第一輪傳染后,1+x,第二輪傳染后,1+x+x(1+x),解：設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人.,開始有一人患了流感,第一輪的傳染源就是這個人,他傳染了x個人,用代數(shù)式表示,第一輪后共有_人患了流感;第二輪傳染中,這些人中的每個人又傳染了x個人, 用代數(shù)式表示,第二輪后共有_人患了流感.,(x+1),1+x+x(1+x),1+x+x(1+x)=121,解方程,得,答:平均一個人傳染了_個人.,10,-12,(不合題意,舍去),10,如果按照這樣的傳染速度, 三輪傳染后。

12、22.3實際問題與一元二次方程 （2）,(1).某商店，2008年1月份的利潤為1000元， 2月份比1月份利潤增長10%，則2月份 利潤為_, 3月份比2月份利潤增長10% ，則3月份 利潤為_.,情景引入,該商店第一季度的利潤為 _,1000（1+10%）,1000（1+10%）2,1000+1000（1+10%）+1000（1+10%）2,(2).某型號的手機連續(xù)兩次降價,售價由原來的 1185元降到 580元. 若兩次降價的百分率為x, 則可列方程為:_,情景引入,探究新知,兩年前生產(chǎn) 1噸甲種藥品的成本是5000元,生產(chǎn) 1噸乙種藥品的成本是6000元,隨著生產(chǎn)技術(shù)的 進步,現(xiàn)在生產(chǎn) 1噸甲種藥品的成本是3000元, 生產(chǎn)1。

13、實際問題與一元二次方程（二）,要設(shè)計一本書的封面,封面長27,寬21,正中央是一個與整個封面長寬比例相同的矩形,如果要使四周的邊襯所占面積是封面面積的四分之一,上、下邊襯等寬,左、右邊襯等寬,應(yīng)如何設(shè)計四周邊襯的寬度?,分析:這本書的長寬之比是9:7,依題知正中央的矩形兩邊之比也為9:7,解法一:設(shè)正中央的矩形兩邊分別為9xcm，7xcm 依題意得,解得,故上下邊襯的寬度為: 左右邊襯的寬度為:,探究3,要設(shè)計一本書的封面,封面長27,寬21,正中央是一個與整個封面長寬比例相同的矩形,如果要使四周的邊襯所占面積是封面面積的四分之一,上、下邊襯等。

14、22.3實際問題與一元二次方程第1 課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)生自學(xué)探究感受用一元二次方程解決實際問題的過程；2. 在閱讀的過程中，掌握實際問題的類型傳播問題百分率問題及解題的具體步驟。教學(xué)重點：一元二次方程解決傳播問題百分率問題.教學(xué)難點。

15、2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊 22.3 實際問題與一元二次方程教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 由“倍數(shù)關(guān)系”等問題建立數(shù)學(xué)模型，并通過配方法或公式法或分解因式法解決實際問題 教學(xué)目標(biāo) 掌握用“倍數(shù)關(guān)系”建立數(shù)學(xué)。

16、22.3實際問題與一元二次方程第2 課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)生自學(xué)探究感受用一元二次方程解決實際問題的過程；2. 在閱讀的過程中，掌握實際問題的類型裁邊分割問題及解題的具體步驟。教學(xué)重點：一元二次方程解決裁邊分割問題.教學(xué)難點：如何尋找更。

17、22.3實際問題與一元二次方程（一）,數(shù)字、面積問題,解一元一次方程應(yīng)用題的一般步驟？,一、復(fù)習(xí),第一步：弄清題意找出題中的已知條件和未知條件，用字母表示題目中的一個未知數(shù)；,第二步：找出能夠表示應(yīng)用題全部含義的相等關(guān)系；,第三步：根據(jù)這些相等關(guān)系列出需要的代數(shù)式（簡稱關(guān)系式）從而列出方程；,第四步：解這個方程，求出未知數(shù)的值；,第五步：在檢查求得的答數(shù)是否符合應(yīng)用題的實際意義后，寫出答案（及單位名稱）。,數(shù)字問題,例1 有一個兩位數(shù)，它的十位數(shù)字比個位數(shù)字小2，十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字的積的3倍剛好等于這個兩。