1、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案3 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并交流全書(shū)內(nèi)容，熟悉精彩片段； 2、能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 課前學(xué)習(xí)：通讀全書(shū)。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：了解并交流全。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案2 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 知識(shí)能力： 了解水滸傳的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)閱讀名著。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 了解我國(guó)古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著水滸傳的興趣、熱情。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文 三國(guó)演義教案 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 課程說(shuō)明： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀本以上名著，字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬(wàn)以上?！懊鴮?dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解水滸小說(shuō)中個(gè)別任務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。 3。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文白鹿原教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解白鹿原的基本情節(jié)。 2、掌握白鹿原的人物形象和思想文化。 3、鑒賞白鹿原的藝術(shù)成就。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 情真意切釋猜嫌教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo)：1、從小說(shuō)發(fā)展史的角度認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)的地位及其偉大成就。 2、分析人物個(gè)性化語(yǔ)言特征，準(zhǔn)確把握人物形象。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文做客 教案 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 路遙 教學(xué)目標(biāo)： 1、景物描寫在小說(shuō)中的作用。 2、人物心理刻畫(huà)展示人物形象（如：孫少平）。 3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的。

8、導(dǎo)讀提綱： 1、課前閱讀儒林外史15-18回（參考材料1），全面了解匡超人的性格特征和生活經(jīng)歷； 2、讀出自己的感受； 3、思考：文中哪些地方表現(xiàn)了匡超人的蛻變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？這種變化是否突然？ 201。

9、第1課 三國(guó)演義 曹操獻(xiàn)刀,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解文章寫作背景及作者常識(shí)；把握文章的大體意思；識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義。 2學(xué)習(xí)本文以語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物的方法；學(xué)習(xí)本文選取典型事件來(lái)塑造人物的技巧。 3了解三國(guó)演義的寫作背景，體會(huì)曹操這一人物在歷史發(fā)展中所起的作用，從性格化的人物身上，吸收其精華，提高自己的修養(yǎng)。,基礎(chǔ)積累,1讀準(zhǔn)字音 赍(j)恣(z)其跋扈 瀝(l)酒 言訖(q) 羸(li)行 沽(g)酒。

10、第16課 駱駝祥子高媽,老 舍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；了解文章寫作背景及作者常識(shí)；理解作者寫高媽的意圖。 2學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法；領(lǐng)會(huì)烘托的作用；學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)性格的手法。 3了解老舍的文學(xué)成就；感受高媽這一人物形象，領(lǐng)會(huì)其作用；感受祥子的形象。,詞語(yǔ)積累,合轍：比喻一致。 富余：足夠而有剩余。 寬綽：寬闊；不狹窄。(心胸)開(kāi)闊。富余。 放了鷹：指放債收不回來(lái)。 潑辣。

11、第18課 紅高粱羅漢大爺,莫 言,作者檔案,相關(guān)背景,紅高粱是站在民間立場(chǎng)上講述的一個(gè)抗日故事，從不同的角度，或許是更加真實(shí)的角度去詮釋那個(gè)年代的一些事情，它以虛擬家族回憶的形式把全部景象都用來(lái)描繪由土匪司令余占鰲組織的民間武裝，以及發(fā)生在高密東北鄉(xiāng)這個(gè)鄉(xiāng)野世界中的各種野性故事，不斷出現(xiàn)的血腥場(chǎng)面中充滿著強(qiáng)烈的感情控訴。那片廣袤狂野的高粱地，也被渲染成一個(gè)把歷史、傳統(tǒng)、城鄉(xiāng)縱橫交錯(cuò),相關(guān)背景。

12、第3課 西游記孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒,新課助讀,吳承恩(約1500約1582),字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,淮安府山陽(yáng)(今江蘇淮安)人。吳承恩的曾祖父、祖父都是讀書(shū)人,任過(guò)縣學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)、教諭。但到了他父親吳銳這一輩,由于家貧,入贅徐家,“遂襲徐氏業(yè),坐肆中”,當(dāng)起了小商人。吳承恩從小就很聰明,很早入了學(xué),少年得志,名滿鄉(xiāng)里。除西游記外,他還創(chuàng)作有長(zhǎng)詩(shī)二郎搜山圖歌和禹鼎記。,吳承恩幼時(shí)跟隨父親遍游淮安近郊的古寺叢林。

13、第2課 水滸傳李逵負(fù)荊,李逵負(fù)荊中有起伏有致的故事情節(jié)、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、典型的人物行為,這些都是我們破解主人公李逵形象的鑰匙。學(xué)習(xí)本文,要了解李逵辦事魯莽、草率,又能伸屈自如、知錯(cuò)能改的性格特點(diǎn),學(xué)會(huì)辯證地分析人物形象。,新課助讀,施耐庵,元末明初小說(shuō)家,生平事跡不詳。因與當(dāng)權(quán)者意見(jiàn)不合,棄官歸里,從事著述。傳說(shuō)他與元末農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有一定關(guān)系,也有人說(shuō)他參加了起義隊(duì)伍。 宋代說(shuō)書(shū)技藝興盛,在民間。

14、第5課 “三言”玉堂春,馮夢(mèng)龍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解本書(shū)的成書(shū)經(jīng)過(guò)，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)本文的寫作方法，積累重點(diǎn)字詞。 2在自讀過(guò)程中把握故事情節(jié)，能夠在寫作時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫及個(gè)性化的語(yǔ)言。 3品味小說(shuō)主人公的人格魅力，感悟“世間只有情難朽”這句箴言。,故事梗概,玉堂春記敘了王景隆與北京名妓蘇三的故事，二人私訂終身，王景隆萬(wàn)金散盡后，被老鴇趕出家門，蘇三受盡鞭笞之苦拒不接客，后被賣給山西商人沈洪。

15、第7課 儒林外史匡超人,長(zhǎng)篇小說(shuō)儒林外史汲取了古代文學(xué)中諷刺藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),展示了一幅廣闊的社會(huì)生活圖卷。這部小說(shuō)以十多個(gè)既獨(dú)立又有聯(lián)系的故事,細(xì)膩地刻畫(huà)了一群追求功名富貴的各種類型的封建儒生和貪官污吏的丑惡面目,剖析了當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的丑惡變態(tài)的靈魂,塑造了周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生、匡超人、嚴(yán)貢生等一系列典型人物,對(duì)奴役毒害他們靈魂的科舉制度和封建禮教,進(jìn)行了無(wú)情的揭露和批判。讓我們一起走進(jìn)儒林外史,了解匡超。

16、第14課平凡的世界做客,第七單元情系鄉(xiāng)土,學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.記：掌握本文的字音、字形、詞語(yǔ)及路遙的名言名句。 2.讀：品讀課文，鑒賞小說(shuō)人物形象。 3.練：學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫(huà)人物的方法。 4.寫：運(yùn)用插敘手法寫一篇文章。,課前閱讀識(shí)記,拓展類文閱讀,課堂讀寫探究,內(nèi)容索引,課前閱讀識(shí)記,路遙名言名句 1.生活中真正的勇士向來(lái)是默默無(wú)聞的，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視清高的一群。 2.只有不喪失普通勞動(dòng)。

17、第12課 長(zhǎng)恨歌圍爐夜話,十里洋場(chǎng)的舊上海的女性是怎樣生活的?舊上海的弄堂作為一個(gè)城市的特色又起著什么作用?王安憶的長(zhǎng)恨歌中的主人公王琦瑤的故事就是一部活生生的舊上海興衰史,她會(huì)告訴你一切。王安憶認(rèn)為最基本、最樸實(shí)的東西往往是最真切地凝聚著真實(shí)感受的東西,所以在選材時(shí)她選擇的都是最生活化的東西,收集日常生活的種種情景細(xì)節(jié),織就的是柴米油鹽交響曲。閱讀節(jié)選部分,注意體會(huì)作者是怎樣利用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)大主。

18、第15課 子夜吳老太爺進(jìn)城,茅 盾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；了解文章寫作背景及作者常識(shí)；理解文章的深刻內(nèi)涵。 2分析小說(shuō)三要素，學(xué)習(xí)在特定環(huán)境下，在具體的故事情節(jié)發(fā)展中刻畫(huà)人物形象的寫作特點(diǎn)。 3了解茅盾的文學(xué)成就；感受吳老太爺形象；理解吳老太爺?shù)南笳饕饬x。,詞語(yǔ)積累,排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 夢(mèng)魘：睡眠中做一種。