1、2019-2020年高中生物（板書設(shè)計(jì)+基礎(chǔ)練習(xí)+變式訓(xùn)練） 3.3細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心教案 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識方面：闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 技能方面：嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 情感態(tài)度價(jià)。

2、2019-2020年高中生物 3.3 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心同步練習(xí)（含解析） 新人教版必修1 【例1】如圖，科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻進(jìn)行幼體嫁接，將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價(jià)合理的是。

3、2019-2020年高三生物學(xué)案必修I細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 新課標(biāo) 人教版 【考點(diǎn)解讀】 1闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 2嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 3認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1細(xì)胞核。

4、2019-2020年高中生物 3.3 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心學(xué)案 新人教版必修1 【高效導(dǎo)航】 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型 認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心 2.重點(diǎn)：細(xì)。

5、2019-2020年高中生物第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第3節(jié)細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心說課稿 新人教版必修1 俗話說“國不可一日無君”細(xì)胞內(nèi)也有個統(tǒng)治者。我說課的內(nèi)容就是細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心。根據(jù)我對教材的理。

6、2019 2020年高中生物 3 3 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 一 教材分析 本節(jié)教材承前面的細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容 使學(xué)生對細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加全面完整 也為以后的學(xué)習(xí)作鋪。

7、2019 2020年高二生物 系統(tǒng)的控制中心 細(xì)胞核導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 1 資料分析 資料1 科學(xué)家用黑白兩種美西螈 一種兩棲動物 做實(shí)驗(yàn) 將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來 移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中 移植后長大的美西螈。

8、2019 2020年高二生物 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞 教學(xué)設(shè)計(jì) 合作學(xué)習(xí) 探究 1 教材分析 1 1 教材內(nèi)容 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 是人教版普通高中生物新課程第1必修模塊第3章第3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 細(xì)胞核的知識 是。

9、2019 2020年高一生物 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 第1課時示范教案 新人教版 從容說課 本節(jié)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是 闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo) 本節(jié)創(chuàng)設(shè)了利于學(xué)生思考分析 動腦動手嘗試制作的。

10、2019 2020年高一生物 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心 第2課時示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1 課前以4人為單位將全班分為若干實(shí)驗(yàn)小組 小組成員有明確分工 有小組長 2 以實(shí)驗(yàn)小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 首先 學(xué)習(xí) 嘗試制。