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學(xué)案與測評

考點(diǎn)一 把握傳主的形象。把握傳主形象主要有下面三種方法。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象。理解常見文言實詞在文中的含義?!犊荚囌f明》明確提出對本考點(diǎn)的考查范圍為六種常見的病句類型??键c(diǎn)一 語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征。

學(xué)案與測評Tag內(nèi)容描述:

1、第一節(jié) 傳記閱讀,考點(diǎn)一 把握傳主的形象,概括傳主的精神品質(zhì) 人物傳記以記敘傳主的活動、經(jīng)歷、事跡為主,重在刻畫傳主的性格,進(jìn)而反映生活,表達(dá)深刻的主題。把握傳主形象主要有下面三種方法: 1通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。 2注意細(xì)節(jié)描寫。學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié),并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。,3注意從傳主與時代,傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象。要理解傳主其人其事,就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素;其次,要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主,傳主的人際交往是影。

2、文言實詞是歷年高考文言文考查的重點(diǎn)。高考語文考試說明要求:理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級為B級。 1. 常見文言實詞。所謂“常見”,是指實詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高,包括文言文中的常用字和次常用字,主要包括考綱上所列舉的120個實詞,還包括初高中課本及學(xué)生尚未接觸到的文化經(jīng)典中經(jīng)常出現(xiàn)的實詞。 2. 在文中的含義,實際上就是根據(jù)上下文的語境來判定常見實詞的含義??疾榈膬?nèi)容主要包括一詞多義、古今異義、通假字、偏義復(fù)詞等,其中一詞多義和古今異義的考查是重點(diǎn)。,第一節(jié) 理解常見文言實詞在文中的含義,考查形式主。

3、第一節(jié) 辨析并修改病句,考試說明明確提出對本考點(diǎn)的考查范圍為六種常見的病句類型,即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。究其根源,這六種類型的病句,都是在語法或語義方面出現(xiàn)錯誤所致。,考點(diǎn)一 語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理,即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。常見的語序不當(dāng)主要有以下幾種情況: 1. 定語順序不當(dāng) 病例:由于計劃周密、準(zhǔn)備充分,2010年在廣州舉辦的亞運(yùn)會成為亞運(yùn)會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會,好評如潮。(“亞運(yùn)會中歷屆參賽國最多”語。

4、考點(diǎn)一 理解文中重要詞語或概念的含義 論述文中的重要詞語主要是一些論述術(shù)語,理解這些術(shù)語的方法主要是擬定一個操作性定義。所謂操作性定義主要是在篇章語境中,為了論述方便,賦予術(shù)語以特定的內(nèi)涵的方法。這種內(nèi)涵多數(shù)是臨時的、具體的,不具備普遍性和概括性特征。所謂“文中”,有兩種含義:一是指對文章全局的“整體把握”;二是指具體的詞語的上下文,即通常說的“語境”。在理解一個詞語時這兩種含義在閱讀分析過程中都同時起作用。,【例1】(2011福州三中第一次月考)閱讀下面文章,然后回答問題。 自由和科學(xué) 愛因斯坦 其中第一。

5、第一節(jié) 散文閱讀,專題一 形象鑒賞,考點(diǎn) 鑒賞事物形象 物象是指除人物之外的事物或景物形象,主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小hb賞物象首先要把握這一物象的形象特征,了解它與所象征意義之間的相似點(diǎn)和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情,進(jìn)而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用,欣賞意象之美。,【例1】(2011河北唐山一中期中)閱讀下面的文字,完成后面的問題。 回家的花朵 李雪峰 四月的時候,星星點(diǎn)點(diǎn)的蒲公英便綻開了,它們像細(xì)碎的陽光,金黃在春天氤氳著絲絲縷縷乳白的汽的田塍上,印滿牛羊蹄印的村間小道兩側(cè),甚至在山坳。

6、第一節(jié) 鑒賞古代詩歌的形象,考點(diǎn)一 鑒賞人物形象 古詩詞中的人物形象,一般包括兩種:一是抒情主人公自己的形象,如李白夢游天姥吟留別中,抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個性自由的人物形象。這類詩歌多用第一人稱的寫法。二是詩人作品中刻畫的人物形象,這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的江雪,詩中的“獨(dú)釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象。這兩種形象有時又是同一的,即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己,是詩人自身情感的寄托者。江雪中的漁翁,其實就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。

7、審題、立意決定著文章的思想高度,制約著文章的核心內(nèi)容和整體框架,審題是寫好作文的第一步,審題的根本任務(wù)在于:把握題旨,明確要求。能對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。立意就是確立統(tǒng)攝全篇的中心意思。 一、命題作文的審題 、立意 近年來,命題作文呈現(xiàn)出明顯的回歸之勢。2010年的18道高考作文題中,命題作文占了9道(包括1道半命題作文)。,第一節(jié) 半畝方塘一鑒開審題、立意,作為作文命題最常見的形式, 命題作文由已經(jīng)確定的題目和作文要求構(gòu)成,如角色轉(zhuǎn)換之間仰望星空與腳踏實地早難題紀(jì)念我想握住。

8、必修 3第 4 章第 12 節(jié)種群和群落班級 姓名 一選擇題1. 2010 山東高考 T8下圖表示出生率死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是 A. 在 K2 時控制有害動物最有效B. 圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)C. 該圖可。

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