1、學寫留言條 怎樣讓小紅媽媽知道這件事呢 小紅接到小明的電話 叫她到公園去玩 可媽媽沒在家 手機也放在家里 留言條 討論 1 什么是留言條 2 什么時候要寫留言條 在日常生活中 有事情要通知對方 或有事托付對方 對方不在 卻又沒時間等候對方回來 寫張字條留給對方 這種文體就是留言條 留言條媽媽 我和小明到公園去玩 晚六點準時回來 請不要擔心 小紅9月15日上午 思考 寫留言條應該注意些什么 留言條媽。

2、學寫留言條 教學目標 1 知道留言條的作用 掌握留言條的書寫格式 學會寫留言條并在生活中運用 2 讓學生了解寫留言條的方法 學習寫留言條 3 把事情寫清楚寫明白 寫話要簡短 培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力 4 能在留言條當中正確應用禮貌用語 讓學生樂于表達 教學重點 讓學生了解寫留言條的方法 學習寫留言條 把事情寫清楚 教學難點 了解留言條的作用 掌握寫留言條的格式 一 創(chuàng)設情境 明確什么是留言條和留。

3、在日常生活中 有事情要通知對方 或有事情找對方 對方不在 卻又沒時間等候對方回來 我們就寫張留言條給他 學寫留言條 留言條四要素1 寫清給誰看的 稱呼 頂格寫 2 寫清留下的話 正文 空兩格 3 寫上留言人的名字 署名 另起一行寫在右下角 4 寫上留言時間 日期 寫在名字的下面 丁丁小難題 丁丁家人不在家 丁丁想要跟同學去公園畫畫 該怎么讓家里人知道呢 稱呼 正文 事情 署名 日期 找錯 今天 1。

4、學寫留言條 什么是留言條 一 認識留言條 在日常生活中 有事情要通知對方 而對方不在 又沒時間等對方回來 我們就寫張條子給他 這張條子就叫留言條 媽媽 我要到小紅家去玩 晚一點才能回家 請不要為我擔心 小丸子 2013年10月11日 媽媽 我要到小紅家去玩 晚一點才能回家 請不要為我擔心 小丸子 2013年10月11日 正文 稱呼 署名 sh 日期 二 了解留言條 留言條的格式分四部分稱呼 正文 。

5、學寫留言條 媽媽 今天下午放學后 我們要去公園畫畫 我可能晚點兒回家 丁丁11月12日 練習 今天 11月12日 下午 小明要去同學家學習 要晚點回家 請你替他給媽媽寫張留言條 10月12日星期天返校時 丁丁生病了 不能按時到校 丁丁讓冬冬替他給老師寫了張留言條 你認為應該怎么寫 。

6、學寫留言條 教學目標 1 知道留言條的作用 掌握留言條的書寫格式 學會寫留言條并在 生活中運用 2 讓學生了解寫留言條的方法 學習寫留言條 3 把事情寫清楚寫明白 寫話要簡短 培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能 力 4 能在留言條當中正確應用禮貌用語 讓學生樂于表達 教學重點 讓學生了解寫留言條的方法 學習寫留言條 把事情寫清 楚 教學難點 了解留言條的作用 掌握寫留言條的格式 一 創(chuàng)設情境 明確什么是留言。

7、 同學們 如果爸爸媽媽不在家 你要求出去辦事該怎么辦呢 留言 留言條 學寫留言條 丁丁小難題 丁丁家人不在家 丁丁放學后要跟同學去公園畫畫 他該怎樣給媽媽寫留言條呢 稱呼 寫給誰 正文 事情 署名 誰寫的 日期 找錯 今天 10月24日 下午 小明要去同學家學習 要晚點回家 請你幫他找找錯誤 稱呼沒有頂格寫 沒有冒號 日期在署名的下面 正確寫法 游戲 我來幫助他 王紅 請你明天上午八點在二商店門口。

8、學寫留言條 情境一小明接到小紅的電話 叫他去公園玩 可媽媽沒在家 手機也忘在家里 小明很著急 怎么讓媽媽知道這件事 請同學們幫小明想想辦法 辦法一 在家等 辦法二 去找媽媽 辦法三 給媽媽寫張留言條 Page 4 學寫留言條 情景二小明到超市幫媽媽買東西了 多么了不起啊 但媽媽下班找不到小明 會著急的 怎么辦呢 對 給媽媽寫一張留言條 這是小明寫的留言條 我們來看一看吧 同學們 你們覺得這張留言條。

9、學寫留言條,0,導入新課,外婆做了我愛吃的紅燒肉。去吃大餐啦！,0,導入新課,給媽媽寫個留言條，免得她擔心。,0,一起讀要求,1.去辦公室還書，老師不在。,2.去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。,本次寫話的要求是寫留言條，內容可以從以下兩個方面來選。,0,大家來學習,學習格式,稱呼,正文,落款,0,大家來學習,稱呼頂格寫。,正文空兩格。,落款分兩行。,0,大家來。

10、 在日常生活中 ， 有事情 要通知對方 ， 或有事情找 對方 ， 對方不在 ， 卻又沒 時間等候對方回來 ， 我們 就寫張 留言條 給他 。 學寫留言條 留言條四要素 1.寫清給誰看的； （ 稱呼 頂格 寫 ） 2.寫清留下的話； （ 正文 空兩格） 3.寫上留言人的名字 : （ 署名 另起一行寫在 右下角 ） 4.寫上留言時間： (日期 寫在 名字的下面 )。

11、二年級語文上冊學寫留言條教學設計 二年級語文上冊學寫留言條教學設計 1.課程標準的相關要求 基于習作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 2.教材分析 語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我。