1、一、情境導(dǎo)入,經(jīng)典永流傳歌曲之一明日歌,明日復(fù)明日明日何其多我生待明日萬(wàn)事成蹉跎明日復(fù)明日明日何其多我生待明日萬(wàn)事成蹉跎爸媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)生活得有意義老師也曾對(duì)我說(shuō)寸金難買寸光陰時(shí)光偷偷溜過(guò)去趁我還沒(méi)在意白日夢(mèng)也沒(méi)少做醒來(lái)全都忘了明日復(fù)明日明日何其多我生待明日萬(wàn)事成蹉跎,那天我家屋檐下多了一個(gè)燕窩它不是突然出現(xiàn)只是我才發(fā)現(xiàn)仲夏之際的傍晚大燕在喂小燕飛來(lái)飛去不疲倦因?yàn)檗D(zhuǎn)眼就秋天。

2、教 案第三單元 文明與家園第五課守望精神家園第1課時(shí)延續(xù)文化血脈1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美。

3、延續(xù)文化血脈 【目標(biāo)定位】 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感 能力目標(biāo) 1.具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力 2.具有感受中華文化巨大力量的能力 3.具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳。

4、延續(xù)文化血脈 知識(shí)目標(biāo) 1 知道中華傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求 代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí) 2 知道中華傳統(tǒng)文化 美德的具體內(nèi)容 3 明確文化的優(yōu)秀 國(guó)家的強(qiáng)大 人民的力量 是我們文化自信的強(qiáng)大底氣 能。

5、第五課 守望精神家園第一課時(shí) 延續(xù)文化血脈 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才。

6、說(shuō)一說(shuō)你知道的中華文化 5 1延續(xù)文化血脈 守望精神家園 教學(xué)目標(biāo) 1 知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)成和美德的內(nèi)容 并能說(shuō)明如何增強(qiáng)文化自信和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 2 通過(guò)對(duì)資料的搜集 知識(shí)的分析歸納 逐步提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的認(rèn)知水平和能力 3 樹立民族文化的認(rèn)同感 自豪感和自尊心 自信心 自覺(jué)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和中華傳統(tǒng)美德 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生樹立正確的中華文化觀 培養(yǎng)學(xué)生生活中弘揚(yáng)中華傳。

7、5 1延續(xù)文化血脈 新課導(dǎo)入 中華文化 炎帝 黃帝兩部落融合成的 華夏民族 多起源于黃河流域的中原一帶 古人認(rèn)為該民族居住在中央位置 文化發(fā)達(dá) 歷史悠久 因此稱該地為 中華 1 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 中華文化的起源于華夏文明 從遠(yuǎn)古至秦 漢 為中國(guó)人創(chuàng)造文化及繼續(xù)發(fā)達(dá)之時(shí)期 漢朝之后 歷經(jīng)在北方異族多次入侵與統(tǒng)治 而被鮮卑 蒙古人 滿洲人等統(tǒng)治中國(guó)的人影響 漢唐時(shí)期借由絲路 亦傳入了大量西域文化 自。

8、第五課守望精神家園,延續(xù)文化血脈,1.閱讀57頁(yè)內(nèi)容，尋求知識(shí)點(diǎn)。（57頁(yè)）2.中華文化的形成？（P59）內(nèi)容、特點(diǎn)（P59）3.中華文化的組成部分、重要性？（P60）4.中華文化能薪火相傳的重要原因？（P61）5.新時(shí)代怎樣傳承和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化？（P61）6.為什么要增強(qiáng)文化自信？（P61）7.中國(guó)人民文化自信的來(lái)源？（P61）8.怎樣增強(qiáng)文化自信？（P62）,導(dǎo)學(xué)檢測(cè)一,物質(zhì)文明政。

9、九年級(jí)道德與法治上冊(cè)練習(xí)：第5課 延續(xù)文化血脈姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單選題1 . “小孝治家,大孝治國(guó)?！薄靶ⅰ笔侵袊?guó)傳統(tǒng)儒家文化的一個(gè)核心觀念。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，“孝”更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人對(duì)家庭、對(duì)封建統(tǒng)治者的絕對(duì)服從。今天我們講“孝”更多賦予了其主動(dòng)孝敬父母、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)的內(nèi)涵。“孝”文化的。

10、思維激發(fā),情景導(dǎo)入:”來(lái)者落地生根，去者葉落歸根”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，根是對(duì)生命的依戀和敬畏;對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，根是對(duì)文化力量的借喻和文化品格的自我認(rèn)同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。面對(duì)當(dāng)今世界相互激蕩的各種思想文化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命，我們?nèi)绾螆?jiān)定文化自信，延續(xù)文化血脈，守望中華民族共同家園呢？,學(xué)習(xí)目。