1、一年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣課堂紀(jì)律繪畫習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說。

2、一年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣課堂紀(jì)律繪畫習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說。

3、學(xué)習(xí) 從分享開始 一年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃人教版 一學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣課堂紀(jì)律繪畫習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)，。