1、人教版三年級下冊數(shù)學小數(shù)比較大小教案設計+用連乘解決問題教學反思人教版三年級下冊數(shù)學小數(shù)比較大小教案設計教學內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學93頁教學目標：由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎上比較小數(shù)的大小。教學重、難點：會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。學具、教具：課件教學方法:自主學習四環(huán)八步教學法教學過程一、導入激趣1、課前活動1）、讀出下面各小數(shù)。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52)、說出下列小數(shù)的實際含義，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元2、導入新課學習教材第93頁例2.教師談話引。

2、三年級數(shù)學下冊用連乘解決問題教學設計 三年級數(shù)學下冊用連乘解決問題教學設計 教學目標： 1.讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。學會用兩步計算解決實際問題，并能列出綜合算式。 2.通過解決具體問題，培養(yǎng)學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決方法，滲透分析問題的兩種一般策略，分析法和綜合法。 3. 培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的過程和策略進行回顧反思的意識。

3、新人教版小學數(shù)學三年級下冊用連乘解決問題教學設計 教學內(nèi)容：教材第99頁例1和“做一做”，練習二十三第1、3、4題。 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。 2、 注意培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。 3、通過解決具體問題，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。 教學重、難點： 重點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提。