《游褒禪山記》復(fù)習(xí)。游 褒 禪 山 記。2019-2020年高中語(yǔ)文 游褒禪山記測(cè)試題 新人教版必修2 1.下列各句中的加點(diǎn)字。2019-2020年高中語(yǔ)文《第10課 游褒禪山記》單元綜合測(cè)試 新人教版必修2 一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 而卒葬之 以其乃華山之陽(yáng)名之也 有碑仆道。游褒禪山記。
游褒禪山記Tag內(nèi)容描述:
1、游褒禪山記原文和翻譯【第 1 段】褒禪山亦謂之華山,唐浮圖慧褒始舍於其址,而卒葬之;褒禪山也稱為華山。唐代和尚慧褒當(dāng)初在這里筑室居住,死后又葬在那里;以故其後名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。因?yàn)檫@個(gè)緣故,后人就稱此山為褒禪山?,F(xiàn)在人們所說的慧空禪院,就是慧褒和尚的墓舍。距其院東五里,所謂華陽(yáng)洞者,以其乃華山之陽(yáng)名之也。距離那禪院東邊五里,是人們所說的華山洞,因?yàn)樗谌A山南面而這樣命名。距洞百馀步,有碑仆道,其文漫滅,獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。距離山洞一百多步,有一座石碑倒在路旁,上面。
2、游褒禪山記教學(xué)反思+高一語(yǔ)文下冊(cè)歸去來兮辭教案游褒禪山記教學(xué)反思看了許多的論文耗費(fèi)了很多時(shí)間,依然沒什么頭緒,備課效率一向比較低可能是因?yàn)樽约阂婚_始沒有找準(zhǔn)方向,沒有想明白一篇課文到底要教給學(xué)生什么?什么是學(xué)生需要的。每篇論文都有自己的教學(xué)切入口和重點(diǎn),有些(在激疑中生成,在對(duì)話中入境教學(xué)實(shí)錄)是提前給了學(xué)案,包括王安石其人及熙寧變法的一些細(xì)節(jié)為背景,引導(dǎo)學(xué)生將王安石的游記反思與政治變革的前期醞釀結(jié)合到了一起,有沒有根據(jù)我還沒有查證,但這個(gè)說法我不是很認(rèn)同,老師的推論并沒有給出有力的資料以印證猜。
3、游褒禪山記教案+高一語(yǔ)文下冊(cè)師說教學(xué)反思游褒禪山記教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):了解王安石及相關(guān)背景知識(shí);理解“陽(yáng)、窮、咎、極、非常、觀、謬”。技能目標(biāo):了解詞類活用;進(jìn)一步了解游記類散文的基本特征和主要表現(xiàn)手法。情感目標(biāo):正確處理“志、力、物”三者的關(guān)系,走好自己的人生路?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解掌握詞類活用,了解“其”的用法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解并背誦課文第三段,從中領(lǐng)會(huì)求學(xué)問、做事業(yè)的道理,并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系【教學(xué)方法】串講法、研讀法【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入毛澤東的七。
4、游褒禪山記教案和教學(xué)反思(兩篇)游褒禪山記教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):了解王安石及相關(guān)背景知識(shí);理解“陽(yáng)、窮、咎、極、非常、觀、謬”。技能目標(biāo):了解詞類活用;進(jìn)一步了解游記類散文的基本特征和主要表現(xiàn)手法。情感目標(biāo):正確處理“志、力、物”三者的關(guān)系,走好自己的人生路?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解掌握詞類活用,了解“其”的用法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解并背誦課文第三段,從中領(lǐng)會(huì)求學(xué)問、做事業(yè)的道理,并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系【教學(xué)方法】串講法、研讀法【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入毛澤東的七絕詩(shī)為李。
5、______________________________________________________________________________________________________________游褒禪山記教案教學(xué)目的: 1、掌握重點(diǎn)字詞,培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。 2、熟讀背誦,培養(yǎng)學(xué)生理清思路,背誦文言文的能力。 3、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合,因事說理的寫作手法。 4、借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 教學(xué)重點(diǎn): 1、理解該游記在記游的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大量議論的特點(diǎn)。 2、掌握詞類活用和一詞多義的用法,特別是“其”、“道”、“然”、“名”等詞的用法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、 學(xué)習(xí)本文從記游到議論,即事。
6、同步練習(xí)【同步達(dá)標(biāo)練習(xí)】1、對(duì)下列各句中的“其”分類正確的一項(xiàng)是( )以故其后名之曰“褒禪”。既其出,則或咎其欲出者。以其乃華山之陽(yáng)名之也。獨(dú)其為文猶可識(shí),曰“花山”。其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾。問其深,則其好游者不能窮也。然視其左右,來而記之者已少。其孰能譏之乎?事不目見耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎?而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。A./B./C./D./2、下面所列各句加點(diǎn)的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )A.予之力尚足以入,火尚足以明也B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在。
7、游褒禪山記,王安石,1,褒禪寺,2,坐落在褒禪山西南面半山腰上的褒禪寺,3,華陽(yáng)洞入口,4,華陽(yáng)洞,5,華陽(yáng)洞,6,華陽(yáng)洞,7,王安石的名言: “天變不足畏, 祖宗不可法, 人言不足恤?!?華陽(yáng)洞,8,9,熟讀課文。疏通字音 1、褒禪山 2、而卒葬之 3、廬冢 4、有碑仆道 5、今言“華”如“華實(shí)”之“華”者 6、有穴窈然 7、則或咎 8、無(wú)物以相之 9、何可勝道也哉 10、簫君圭君玉 11、余弟安國(guó)平父,(bo chn,也就是華山),(zhng,墳?zāi)梗?(yo,深遠(yuǎn)幽暗),(ji,責(zé)怪),(xing,幫助),(shng ,完全,盡),(gu,人名),(f,對(duì)男子的美稱),(z,死后。
8、游褒禪山記,文言知識(shí)歸納,1,一、通假字 1長(zhǎng)樂王回深父。 父,通“甫”,古代對(duì)男子的美稱。 二、古今異義詞 1比好游者尚不能十一。 古義:十分之一。 今義:數(shù)詞。 2世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。 古義:不平常。 今義:表程度的副詞,十分,很。 3此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 古義:泛指求學(xué)的人,指讀書人。 今義:特指有專門學(xué)問的人。,父,十一,非常,學(xué)者,2,4此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 古義:是代詞“所”與介詞“以”結(jié)合,相當(dāng)于“的原因”。 今義:常用來表示因果關(guān)系的連詞。 5于是余又嘆焉。 古義:“于”,介詞。
9、111【模擬試題】一.選擇題1.下列詞組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.炫耀稠悵如愿以嘗可歌可泣B.裊娜奚落悵惘低徊洞查其中C.飄緲恪守賞心悅目專心至志D.斑斕雕琢義憤填膺畢恭畢敬2.依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()現(xiàn)在是把我們的國(guó)家從種族不平等的流沙中_____出來,置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候?;叵胱约鹤畛鯇懶≌f的動(dòng)機(jī),雖不似這位朋友的那般_________,但如他一樣的愿望我也有。今日,__。
10、111游褒禪山記是職高語(yǔ)文第三冊(cè)課文?,F(xiàn)依據(jù)教學(xué)大綱、考綱、教材、學(xué)情對(duì)本課的教學(xué)目的、教學(xué)法的制定及教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等方面作如下說明。一、說大綱、考綱、教材和學(xué)情(一)關(guān)于大綱:語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)文言文閱讀的要求是:誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。大綱在語(yǔ)文教學(xué)目的闡述中還有這樣的話:“要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力。
11、111教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路一、三維目標(biāo)1、繼續(xù)積累文言語(yǔ)匯,特別掌握詞類活用的現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。3、學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。二整體思路教師應(yīng)當(dāng)將示范背誦作為一種直觀的教學(xué)手段加以運(yùn)用,必要時(shí)應(yīng)逐句地帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖:治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理。三、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課:教師提問:在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記?西湖游記、始得西山宴游記、醉翁亭記、滿井游記這類文章有何特點(diǎn)?。
12、111教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路一、三維目標(biāo)1、繼續(xù)積累文言語(yǔ)匯,特別掌握詞類活用的現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。3、學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。二整體思路教師應(yīng)當(dāng)將示范背誦作為一種直觀的教學(xué)手段加以運(yùn)用,必要時(shí)應(yīng)逐句地帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖:治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理。三、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課:教師提問:在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記?西湖游記、始得西山宴游記、醉翁亭記、滿井游記這類文章有何特點(diǎn)?。
13、111拓展練習(xí)一、知識(shí)與能力1加線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )A始舍于其址(舍:屋舍)B比好有者尚不能十一(十一:十分之一)C余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(得:取得)D又以悲夫古書之不存(悲:感到悲傷)2下列“其”字與其他各項(xiàng)不同的是( )A唐浮圖慧褒始舍于其址B以故其后名之曰“褒禪”C距其院東五里D其孰能譏之乎3選出句式不同的一項(xiàng)是( )A所謂前洞也。B此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。C余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D此余之所得也。4閱讀下文,回答問題。石鐘山記蘇 軾水經(jīng)云:“彭蠡之口有石鐘山焉?!贬B元以為下。
14、111游褒禪山記基礎(chǔ)訓(xùn)練一、選擇題1下列各組句子中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是 2對(duì)下列加粗詞意義的分析正確的一項(xiàng)是 A相同,也相同B不同,相同C相同,不同D各不相同,也各不相同3下列句中的加粗詞的釋義全都正確的一組是 A有碑仆道 仆:倒 褒之廬冢也 廬冢:也作廬墓。B其文漫天 文:碑上殘存的文字 有穴窈然 窈然:深遠(yuǎn)幽暗的樣子。C有怠而欲出者 ?。焊F困 咎其欲出者 咎:責(zé)怪D夫夷以近 夷:鏟平 火尚足以明也 明:明亮4下列句中的加粗詞的意義相同的兩項(xiàng)是 A以其乃華山之陽(yáng)名之也B后世之謬其傳而莫能名者C不名一文D人有百口,口有百舌,。
15、111【同步達(dá)綱練習(xí)】1.對(duì)下列各句中的“其”分類正確的一項(xiàng)是( )以故其后名之曰“褒禪”。既其出,則或咎其欲出者。以其乃華山之陽(yáng)名之也。獨(dú)其為文猶可識(shí),曰“花山”。其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾。問其深,則其好游者不能窮也。然視其左右,來而記之者已少。其孰能譏之乎?事不目見耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎?而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。A./B./C./D./2.下面所列各句加點(diǎn)的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )A.余之力尚足以入,火尚足以明也B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)C.。
16、111w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 游褒禪山記學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語(yǔ)的用法。 2. 體會(huì)文言斷句及句中停頓的方法,掌握文言句式特點(diǎn)。 3. 學(xué)習(xí)本文以記游寫感的寫法,體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn):常見文言詞語(yǔ)的用法;作者的觀點(diǎn)。 2. 難點(diǎn):記游寫感的寫作方法。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】整體感知游褒禪山記是王安石的一篇重要游記,寫于宋仁宗至和元年(1054),當(dāng)時(shí)他34歲,正在舒州任通判。與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后,寫成此文記游,并抒發(fā)自己的感想。 全文五段,。
17、111游褒禪山記反饋練習(xí)一、選擇題 1下面加黑字的注音正確的一項(xiàng)是 A廬冢(zhng) 何可勝(shng)道B蓋音謬(mi)也 窈(yo)然C安上純父(f) 無(wú)物以相(xing)之D咎(ji)其欲出者 瑰(gu)怪2對(duì)下列加黑字的解釋不正確的一項(xiàng)是 A余與四人擁火以入 擁:持,拿B夫夷以近,則游者眾 夷:平坦C世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 觀:觀點(diǎn)D不得極夫游之樂也 極:盡情享受3選出與“其孰能譏之乎”中的“其”意義和用法相同的一項(xiàng) A以其求思之深而無(wú)不在也B距其院東五里C余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也D一之謂甚,其可再乎?4選出下列加黑的詞中古今意。
18、111游褒禪山記導(dǎo)學(xué)預(yù)案商丘市三高 張杰【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。 、認(rèn)識(shí)本文所闡發(fā)的治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理,明白這兩者在當(dāng)今改革開放時(shí)代的借鑒意義。、掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等文言詞的多種含義;辨析一些詞性活用的情況;學(xué)習(xí)判斷句的兩種形式?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】“之”“以”的用法。【教學(xué)設(shè)想】 、“即事明理”的寫法學(xué)生比較陌生,這既是本文的難點(diǎn),也。