1、鷸蚌相爭,1,鷸蚌相爭 漁翁得利,2,威脅 毫不示弱 爭執(zhí)不下 鷸蚌相爭 喜笑顏開,3,鷸蚌相爭 起因： 經(jīng)過： 結果：,4,一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放。 鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來，便威脅蚌說：“你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會干死在這河灘上！” 河蚌毫不示弱地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來明天拔不出來，吃不到東西，你也會餓死在這河灘上！” 就這樣，鷸蚌相持著，誰也不讓誰。正當雙方爭執(zhí)。

2、寓言兩則 教學目標 1.知識與技能：學習生字新詞；正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2.過程與方法：了解寓言的寫作特點；學習寓言借用故事來說明道理的寫作方法。 3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生懂得倚仗別人的。

3、鷸蚌相爭 1教學目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學會本課生字詞，能借助字典、生活實際和聯(lián)系上下文理解“威脅、毫不示弱”等詞語的意思。 3. 了解課文的主要內(nèi)容，通過品讀課文，懂得雙方互不相讓，只。

4、鷸蚌相爭 1教學目標 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會課文中的生字，新詞。 3、理解課文、體會課文蘊含的哲理。 4、能復述“鷸蚌相爭”這個故事。 2學情分析 我班共71名學生,大部分學生愛看課外書、喜歡讀。

5、鷸蚌相爭 1教學目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學會本課生字詞，能借助字典、生活實際和聯(lián)系上下文理解“威脅、毫不示弱”等詞語的意思。 3. 了解課文的主要內(nèi)容，通過品讀課文，懂得雙方互不相讓，只。

6、小故事大道理,寓言兩則,寓言，通過一個假托的故事，用比喻、擬人等手法，說明某個道理，給人以啟示。,狐假虎威,守株待兔,畫蛇添足,坐井觀天,揠苗助長,y,寓言兩則揠苗助長宋國巴望焦急辦法往上拔筋疲力盡興致勃勃總算一大截納悶枯死,宋國有個農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。,他巴望著自己田里的禾苗長得快些。他希望自己田里的禾苗長得快些。他盼望自己田里的禾苗長得快些。,怎么沒長。

7、鷸蚌相爭教學設計6篇 鷸蚌相爭教學設計 鷸蚌相爭教學設計（一）： 教學目標： 1.透過看圖片、比較記憶等方法自主學會5個生字。 2.理解重點詞義，能用“毫不示弱”造句。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

8、鷸蚌相爭,戰(zhàn)國策西漢劉向編撰匯集整理的一部史書，記錄戰(zhàn)國時代游說之士的策謀，其計33篇。,朗讀屋,生字鷸蚌曝箝喙禽,議事廳,1.聰明的同學，你們能準確地解釋下列詞的含義嗎？方曝箝曰雨謂禽,用現(xiàn)代文說說下列句。

9、語文S版三年級語文上冊第二單元,鳥的一屬，體色暗淡，嘴細長，腿長，趾間沒有蹼。常在淺水邊或田中吃小魚、貝殼、昆蟲等，是候鳥。,鷸,蚌,軟體動物，有兩個橢圓形外殼，可以開閉。外殼表面黑綠色，有環(huán)狀紋，里面。

10、愚蠢的農(nóng)夫，愚蠢的鷸和蚌,楊潤、姬嘉怡、陳雅婷,鷸,蚌,思考：這篇課文說了一個什么故事？,一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放。

11、西師大版五年級語文上冊帝七單元,鷸蚌相爭,鷸,返回,蚌,漣漪：水面被風吹起的波紋。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。饑腸轆轆：肚子餓得咕嚕嚕響。形容非常饑餓。反唇相譏：受到指責不服氣，反過來諷刺對方。怒目相視。

12、2019年五年級語文上冊 第七單元鷸蚌相爭導學案西師大版 第一課時 教學目標： 1、 會讀會寫9個生字，并能夠組詞 2、 基本能夠?qū)⒄n文讀通順、讀流利 教學重難點： 會讀會寫3個生字，并能夠組詞 課前導入：鷸鳥飛翔。