1、1,運(yùn)用排比句與比喻充實(shí)內(nèi)容增加文采。 以“征服”或“堅(jiān)強(qiáng)”為話題寫排比句贊美霍金 。 霍金以他的成就征服了科學(xué)界；以他的頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界：以他頑強(qiáng)的毅力征服了命運(yùn)！ 霍金征服了人類.征服了科學(xué)界.征服了全世界.,2,堅(jiān)強(qiáng)是強(qiáng)壯的枝干它可以讓樹迎風(fēng)不倒； 堅(jiān)強(qiáng)是屹立的風(fēng)帆它可以讓船破浪前行； 堅(jiān)強(qiáng)是堅(jiān)固的地基它可以讓樓房百年不塌。,3,讓我們像勇敢的海燕，無(wú)視暴風(fēng)雨的挑釁； 讓我們像堅(jiān)毅的霍金，改寫生命的詩(shī)歌， 讓我們像那無(wú)邊無(wú)際的大海，把自己的波瀾壯闊獻(xiàn)給世間！ 天太旱了,讓風(fēng)刮起來(lái)吧,讓云飄過(guò)來(lái)吧,讓雷打。

2、成才之路語(yǔ)文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索,人教版必修5,第十三課宇宙的未來(lái),第四單元,子規(guī)顧況杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。若教恨魄皆能化，何樹何山著子?guī)。【作者背景】顧況，唐代詩(shī)人。生卒年不詳。字逋翁。

3、目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基。

4、稱譽(yù) 輪椅上的傳奇科學(xué)家 和 繼愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家 引力物理科學(xué)巨人 生平 1942年 牛津 牛津大學(xué) 和 劍橋大學(xué) 病癥 肌萎縮性側(cè)索硬化癥 和 肺炎 穿氣管手術(shù) 理論 黑洞蒸發(fā)理論 和 量子宇宙論 目標(biāo) 第一推。

5、13*宇宙的未來(lái),遨游太空英姿無(wú)限；探索宇宙精神長(zhǎng)存。,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,隨堂檢測(cè),時(shí)文賞讀,書香晨讀開卷有益,人生的斗士,他不僅是現(xiàn)代科學(xué)界的泰山北斗,還是一位永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗不息的人生斗士,他是誰(shuí)?他就是史蒂芬霍金。如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架,那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志,而變得繁花似錦,光艷奪人;如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空,那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志,變得繁星閃爍,熠熠發(fā)光;如果說(shuō)他的。

6、宇宙的未來(lái),史蒂芬威廉霍金,作者簡(jiǎn)介,史蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking）1942年出生英國(guó)牛津，先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年，霍金經(jīng)診斷得了肌萎縮性側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)引起肌肉萎縮，導(dǎo)致癱瘓；說(shuō)話會(huì)越來(lái)越困難，直至完全喪失語(yǔ)言能力；患者通常因并發(fā)肺炎或窒息而死亡，但患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴。

7、作者：史蒂芬霍金,第13課 宇宙的未來(lái),“宇宙有開端嗎？如果有的話，在此之前發(fā)生過(guò)什么？宇宙從何處來(lái)，又往何處去？” 史蒂芬霍金 “即便把我關(guān)在果殼里， 仍然自以為無(wú)限空間之王！” 哈姆雷特莎士比亞,輪椅上的傳奇科學(xué)家,江澤民會(huì)見霍金,史蒂芬霍金1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津，這是一個(gè)特殊的日子，現(xiàn)代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。 霍金在牛津大學(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀。

8、第13課宇宙的未來(lái),史蒂芬霍金,核心素養(yǎng)目標(biāo),1.語(yǔ)言： 品味語(yǔ)言，鑒賞評(píng)價(jià)。 2.思維與審美： 把握文章思路，理解作者觀點(diǎn)。,激趣導(dǎo)入,宇宙是怎樣誕生的？它從何而來(lái)？又向哪里去？史蒂芬霍金教授寫的時(shí)間簡(jiǎn)史給了我們答案。 他完全改變了我們的物理學(xué)、宇宙學(xué)的觀念，向我們展現(xiàn)了當(dāng)代有關(guān)宇宙的最重要的科學(xué)思想，為我們理解宇宙提供了一系列非同尋常的可能性。,文本精準(zhǔn)導(dǎo)讀,主題群文通讀讀霍金,文本讀寫聯(lián)動(dòng)。

9、第13課 宇宙的未來(lái),作者：史蒂芬霍金,Z m,導(dǎo) 入,我們?nèi)庋勰芸匆姷暮阈羌s3000顆左右。所有星都和太陽(yáng)一樣由稀薄的星際物質(zhì)凝聚而成，是天空的核電站。恒星的質(zhì)量主宰著恒星一生的命遠(yuǎn)，恒星的誕生、演化直到消亡的全過(guò)程，就是質(zhì)量持續(xù)轉(zhuǎn)化為能量的過(guò)程。所以，星系是非常神秘的，直今為止，還有許許多多的秘密還不為人知。它們，正等待著人們?nèi)ヌ剿鳌?斯蒂芬霍金是繼愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家,1942年出生。

10、13宇宙的未來(lái) 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.了解與霍金有關(guān)的常識(shí)及有關(guān)宇宙的一些知識(shí)。2.理清文章的思路,分析文章主旨及語(yǔ)言特色。3.學(xué)習(xí)霍金面對(duì)人生挫折不屈不撓的奮斗精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神,提高科學(xué)素養(yǎng)。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)。