1、第二單元做情緒情感的主人,第五課品出情感的韻味,第2課時在品味情感中成長,一、體味美好情感1情由心生，它是在人的社會交往、互動中________的，不能強迫。我們可以通過________、________、參與有意義的社會活動。

2、5.2在品味情感中成長,風雨六載，再回首,暢談同學情誼。,那年你學習最好。,那年，你最愛幫助人,那年，我們一起去春游,為什么六年后同學們對當年學習、生活有美好的情感？,當年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生的美好情感。,1.美好情感的意義,表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。P47,探究與分享P47,情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺。

3、第五課 品出情感的韻味,第二課時 在品味情感中成長,教學目標 1通過教學讓學生學會品味生活中的美好情感，能正確地認識負面情感。 2引導學生去關注自己的情感狀態(tài)，懂得珍惜美好的情感。 3不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓生命更有意義，在品味情感的過程中共同成長。,情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他。

4、第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第 2課時 在品味情感中成長 一 、 體味美好情感 1 情由心生 ， 它是在人的社會交往 、 互動中 ________的 ， 不能強迫 。 我們可以通過 ________ 、 ________、 參與有意義的社會活動等方式獲得 美好的情感 。 2 生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美 好 ， 但對于我們的 ________也有意義 。 它可以豐。

5、第二課時 在品味情感中成長 一 、 體味美好情感 1 生活中美好的人和事物 ， 讓我們 _________， 逐漸豐富 我們對生活 、 對人生的 _________。 這些情感表達著我們的 ______， 促進我們的 _____發(fā)展 。 2 我們可以通過 ____、 與人交往 、 參與有意義的 ________ 等方式獲得美好的情感 。 3 生活中某些 _____的情感體驗盡管不那么美好 ， 但對。