1、細(xì)胞呼吸,C6H12O6,6CO2,12H2O,線(xiàn)粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸,分析：,有氧呼吸的生成物CO2和H2O分別產(chǎn)生于有氧呼吸的第幾階段？O2消耗在第幾階段? 有氧呼吸過(guò)程中哪幾個(gè)階段有H產(chǎn)生？其去向？ 有氧呼吸過(guò)程中哪幾個(gè)階段有ATP產(chǎn)生？最多的是哪一個(gè)階段？ 有氧呼吸過(guò)程中哪些物質(zhì)是由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到線(xiàn)粒體的？哪些物質(zhì)又是相反？,有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來(lái)自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O 從何而來(lái)？,有氧呼吸的總反應(yīng)式：,C6H12O6+6H2O+6O2,6CO2+12H2O+,酶,能量,1mol葡萄糖釋放2870KJ，有1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP,（合成38molATP）,有氧。

2、在人的胚胎發(fā)育過(guò)程中，遺傳物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞的哪些變化來(lái)掌控個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育呢？,思考：,第二節(jié) 細(xì)胞的分化,有絲分裂,細(xì)胞分化,1、概念,受精卵,P113,細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過(guò)程，稱(chēng)為細(xì)胞分化。,一、細(xì)胞分化,表皮細(xì)胞,葉肉細(xì)胞,根細(xì)胞,從受精卵形成胎兒的胚胎發(fā)育過(guò)程中存在細(xì)胞分化。那么細(xì)胞分化是只發(fā)生在人的胚胎發(fā)育階段,還是貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中?這說(shuō)明細(xì)胞分化具有什么特點(diǎn)?,持續(xù)性,在細(xì)胞分化過(guò)程中，假如當(dāng)A細(xì)胞分化形成B細(xì)胞后，一般不會(huì)再表現(xiàn)出B細(xì)胞反方向分化形成A細(xì)胞。這說(shuō)明細(xì)胞分化具有,不可逆性,離。

3、2019-2020年高中生物 4.2 細(xì)胞的分化同步訓(xùn)練 浙科版必修1一、選擇題1如圖所示的細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)換過(guò)程為()A細(xì)胞分裂 B細(xì)胞生長(zhǎng)C細(xì)胞分化 D細(xì)胞融合解析：題干圖示細(xì)胞形態(tài)發(fā)生穩(wěn)定性差異，為細(xì)胞分化。答案：C2與生物體正常生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)的生理過(guò)程是()A細(xì)胞分裂 B細(xì)胞分化C細(xì)胞生長(zhǎng) DA、B、C均是解析：生物體的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)有直接關(guān)系；在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上通過(guò)細(xì)胞分化形成各種細(xì)胞，完成個(gè)體發(fā)育。答案：D3下圖表示人體內(nèi)的幾種細(xì)胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是()ADNA的結(jié)構(gòu)不同 B基因的選擇性表達(dá)C遺傳物質(zhì)。

4、2019-2020年高中生物 1.3 有機(jī)化合物及生物大分子同步訓(xùn)練 浙科版必修1一、選擇題1(原創(chuàng)題)據(jù)日本讀賣(mài)新聞2010年4月7日?qǐng)?bào)道：日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了生命源于宇宙的新證據(jù)，證明構(gòu)成地球生命的基礎(chǔ)材料氨基酸來(lái)自宇宙空間。氨基酸有“左型”和“右型”兩種，通常的化學(xué)反應(yīng)僅產(chǎn)生左右型幾乎等量的氨基酸，但為何地球生物體氨基酸偏向“左型”呢？可能是早期經(jīng)過(guò)破壞“右型”氨基酸的圓偏光照射后，在太陽(yáng)系僅剩“左型”氨基酸，后來(lái)這些氨基酸附著于隕石落到了地球上。下列關(guān)于氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是()A絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由約20種氨基酸組成BR基的。

5、第三章 細(xì)胞的代謝,新陳代謝：細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)的總和，也稱(chēng)細(xì)胞代謝。,包括：能量代謝和物質(zhì)代謝。,第一節(jié) 細(xì)胞與能量,P47,螢火蟲(chóng),電鰻,電鰩,一、能量的轉(zhuǎn)化,生物體和細(xì)胞都是開(kāi)放系統(tǒng),化學(xué)能,細(xì)胞內(nèi)最主要的能量。

6、2019-2020年高中生物 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案 浙科版必修1 導(dǎo)學(xué)誘思 一、能量的轉(zhuǎn)化 1.化學(xué)能：活細(xì)胞中的各種分子具有的勢(shì)能通常被稱(chēng)作化學(xué)能，是細(xì)胞內(nèi)最主要的能量形式。 2.能量的轉(zhuǎn)化 (1)能量在生物體內(nèi)或細(xì)胞中進(jìn)。

7、2019-2020年高中生物 有機(jī)化合物及生物大分子教案 浙科版必修1 導(dǎo)學(xué)誘思 一、碳化合物 1.有機(jī)化合物的概念：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等以外的幾乎所有含碳化合物。 2.核心元素：碳是所有生命系統(tǒng)中的核心元素。

8、2019-2020年高中生物光合作用同步練習(xí)3 浙科版必修1 一、選擇題 1.（重慶卷）下列有關(guān)酶的敘述，正確的是 A. 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 B. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

9、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試3 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 1. 下列物質(zhì)中，不屬于鹵代烴的是（ ） A. CH2CHBr B. CH3COCl C. CH2Cl2 D. C6H5Br 2. 下列化合物中，既能發(fā)生消去反應(yīng)，又能發(fā)生。

10、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試9 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 1. 某含氧有機(jī)化合物可以作為無(wú)鉛汽油的抗爆震劑，它的相對(duì)分子質(zhì)量為88.0，含C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為68.2%，含H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.6%，紅外光譜和核磁共。

11、2019-2020年高中生物光合作用同步練習(xí)2 浙科版必修1 1齊民要術(shù)中，要求栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風(fēng)”，原理是（ ） A確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用的效率 B通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼。

12、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試4 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 1. 下列所述的乙炔的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)中， 既不同于乙烯，也不同于乙烷的是（ ） A. 存在碳碳叁鍵，其中的2個(gè)鍵易斷裂 B. 不易發(fā)生取代反應(yīng)，易發(fā)。

13、2019-2020年高中生物細(xì)胞的分化同步練習(xí)2 浙科版必修1 一、選擇題 1在細(xì)胞分化過(guò)程中，一般不會(huì)發(fā)生改變的是B A、蛋白質(zhì)的種類(lèi) B、染色體的數(shù)目 C、細(xì)胞的功能 D、遺傳信息的執(zhí)行情況 2下列關(guān)于細(xì)胞分化。

14、2019年高中生物 第3章 第5節(jié) 第2課時(shí) 光反應(yīng) 碳反應(yīng) 環(huán)境因素影響光合速率課時(shí)作業(yè) 浙科版必修1 一、選擇題 1(xx杭州高一期末)在下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是( ) A水的分解發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體膜中 B。

15、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試6 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 一. 選擇題： 1. 下列物質(zhì)與水的混合物可以用分液漏斗分離的是（ ）。 A. 酒精 B. 乙醛 C. 蟻醛 D. 溴苯 2. 下列各組有機(jī)物，不論按。

16、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試1 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 1. 下列物質(zhì)各分別在足量中燃燒，消耗最多的是（ ） A. 乙烯 B. 乙烷 C. 乙醇 D. 乙醛 2. 同溫同壓下，質(zhì)量相同的下列各烴，分別完全燃。

17、2019-2020年高中生物有機(jī)化合物同步測(cè)試5 浙科版必修1 【同步測(cè)試】 1. 下列烴完全燃燒后的產(chǎn)物CO2和H2O的物質(zhì)的量之比為2:1的是（ ） A. 甲烷 B. 乙烷 C. 乙烯 D. 乙炔 E. 苯 2. 與飽和鏈烴、不飽和鏈。

18、2019-2020年高中生物細(xì)胞的分化同步練習(xí)3 浙科版必修1 一、選擇題 1.細(xì)胞一生要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段 （ ） A.未分化、分化、衰老、死亡 B.分化、衰老、未分化、死亡 C.衰老、分化、未分化、死亡 D.分化、未分化。