1、古希臘群雕 畫家格列柯 呂德 浮雕 德拉克洛瓦 想一想：雕塑是運用可塑可雕的材料，通過雕刻塑鑄焊等手段制作的三維的實體的造型藝術。而繪畫是平面的。 作品采用了與真人及道具等比例的寫實手法，細膩而逼真。母親漠然無助痛苦絕望的神情強烈地震撼著觀。

2、 古希臘群雕 畫家格列柯 呂德浮雕 德拉克洛瓦 雕塑作品與繪畫作品相比最主要的區(qū)別是什么 想一想 雕塑是運用可塑可雕的材料 通過雕 刻 塑 鑄 焊等手段制作的三維的 實體的造型藝術 而繪畫是平面的 作品采用了與真人。

3、用泥制造 重走紅軍路 泥塑造型 學習目標 1 了解場景泥塑藝術的基本特征 2 會利用泥塑創(chuàng)造 表達我們的思想情感 任務 以泥塑造型形式來緬懷歷史來發(fā)揚革命精神 請小雕塑家們動手實踐吧 同學們 來學校和回家的路上要注。

4、 泥塑前的準備工作很重要 1 6 5 3 4 2 7 8 不同的工具會有不同的表現(xiàn) 你可以試一試 木刀 刮刀 轉盤和陶拍 花好月圓 青田石雕 彌勒佛 木雕 貓 銅雕 賈克梅蒂 瑞士 老墻根 泥塑 泥片造型 泥條造型 堆貼裝飾 刻印裝飾 。

5、,泥塑前的準備工作很重要。,1,6,5,3,4,2,7,8,不同的工具會有不同的表現(xiàn)，你可以試一試。,木刀,刮刀,轉盤和陶拍,花好月圓（青田石雕）,彌勒佛（木雕）,貓（銅雕）賈克梅蒂（瑞士）,老墻根（泥塑）,泥片造型,泥 條 造 型,堆貼裝飾,刻印裝飾,骨 架 支 撐,挖 空 法,1,2,3,4,5,同齡人的泥塑,同齡人的泥塑,1,2,4,5,3,試一試：,自由組建小組分工合作，創(chuàng)作完成一。

6、用泥造型 課題 用泥造型 課型 新授課 第 1 課時 教 學 目 標 知識與技能 通過本單元教學內(nèi)容的學習 使學生對雕塑藝術有更為形象的認識 了解雕塑的基本概念 理解雕塑三維實體的藝術特征 過程與方法 感受泥土材料原始。

7、,泥塑前的準備工作很重要。,1,6,5,3,4,2,7,8,不同的工具會有不同的表現(xiàn)，你可以試一試。,木刀,刮刀,轉盤和陶拍,花好月圓（青田石雕）,彌勒佛（木雕）,貓（銅雕）賈克梅蒂（瑞士）,老墻根（泥塑）,泥片造型,泥條造型,堆貼裝飾,刻印裝飾,骨架支撐,挖空法,1,2,3,4,5,同齡人的泥塑,同齡人的泥塑,1,2,4,5,3,試一試：,自由組建小組分工合作，創(chuàng)作完成一組（根據(jù)自己的興。

8、用泥造型,第一課時,古希臘群雕,畫家格列柯,呂德浮雕,德拉克洛瓦,雕塑作品與繪畫作品相比最主要的區(qū)別是什么？,想一想：,雕塑是運用可塑可雕的材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的三維的、實體的造型藝術。而繪畫是平面的。,作品采用了與真人及道具等比例的寫實手法，細膩而逼真。母親漠然無助、痛苦絕望的神情強烈地震撼著觀眾的心靈。,作品以概括、夸張、粗獷的造型手法，以及虛實空間的運用，使雕塑具有很強的形。

9、用泥造型 1教學目標 1 了解泥塑的特點 泥塑工具的使用方法 掌握泥塑的基本技法 2 通過欣賞優(yōu)秀的泥塑作品 感受泥塑獨特的魅力 在嘗試用捏塑的泥塑方法造型過程中掌握泥塑的基本技法 3 培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的精神 體會泥塑創(chuàng)。

10、,耳朵長， 尾巴短， 只吃菜， 不吃飯。,猜一猜,動物造型餅干,餅干造型兔子與真實兔子有哪些相同與不同的地方？,比一比,長耳朵短尾巴，腦袋小四肢短。,這兩塊是什么造型餅干？你是怎么猜出來的？,猜一猜,造型概括，抓住特征，忽略細節(jié)。,說一說,你所認識的動物有哪些特征？,說一說,你所認識的動物有哪些特征？,說一說,你所認識的動物有哪些特征？,說一說,你所認識的動物有哪些特征？,說一說,你所認識的動物。