1、歡迎進(jìn)入地理課堂,章末小結(jié),第一章,核心要點(diǎn)掃描,階段質(zhì)量檢測(cè),知識(shí)網(wǎng)絡(luò)必建,重點(diǎn)語(yǔ)句必背1人口的增長(zhǎng)是由出生率和死亡率決定的，出生率和死亡率的高低受自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響。因此，人口的增長(zhǎng)在不同的歷史發(fā)展階段、不同的地區(qū)具有不同的特點(diǎn)，其人口增長(zhǎng)模式也具有不同的時(shí)空分布特點(diǎn)。2人口的遷移受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等條件的影響。不同時(shí)期、不同國(guó)家的人口遷移各有其特點(diǎn)，人口遷移。

2、歡迎進(jìn)入物理課堂,第三章相互作用,專題歸納例析,專題沖關(guān),階段質(zhì)量檢測(cè),章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè),專題一彈力和摩擦力的分析1彈力和摩擦力的對(duì)比,2.彈力或摩擦力的有無(wú)及方向的判斷方法(1)假設(shè)法。(2)結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷。(3)效果法。3認(rèn)識(shí)摩擦力的“四個(gè)不一定”(1)受靜摩擦力的物體不一定靜止，受滑動(dòng)摩擦力的物體不一定運(yùn)動(dòng)。(2)靜摩擦力不一定比滑動(dòng)摩擦力小。(3)摩擦力不。

3、歡迎進(jìn)入物理課堂,專題歸納例析,專題沖關(guān),階段質(zhì)量檢測(cè),章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè),第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究,專題一勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的分析技巧1勻變速直線運(yùn)動(dòng)是在高中階段常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，在歷年的高考題中經(jīng)常出現(xiàn)，掌握此類問(wèn)題的分析方法和技巧，會(huì)起到事半功倍之效。常用方法總結(jié)如下：,2求解勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的步驟(1)分析題意，確定研究對(duì)象，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，分析加速度方向和。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂,專題歸納例析,專題沖關(guān),階段質(zhì)量檢測(cè),章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè),第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,專題一整體法與隔離法解決連結(jié)體問(wèn)題1連接體連接體是指在所研究的問(wèn)題中涉及的多個(gè)物體(它們具有相同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即相等的速度、加速度，或疊放在一起，或并排擠在一起，或用繩、桿聯(lián)系在一起)組成的系統(tǒng)(也叫物體組)。2解決連接體問(wèn)題的基本方法處理連接體問(wèn)題的方法：整體法與隔離法。要么先整。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂,專題歸納例析,專題沖關(guān),階段質(zhì)量檢測(cè),章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè),第一章運(yùn)動(dòng)的描述,專題幾個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系1時(shí)間間隔和時(shí)刻的區(qū)別(1)時(shí)刻指某一瞬時(shí)，時(shí)間軸上的任一點(diǎn)均表示時(shí)刻。時(shí)刻對(duì)應(yīng)的是位置、速度等狀態(tài)量。(2)時(shí)間間隔表示時(shí)間段，在時(shí)間軸上用兩點(diǎn)間的線段表示。時(shí)間間隔對(duì)應(yīng)的是位移、路程等過(guò)程量。,2位移和路程的區(qū)別與聯(lián)系位移表示物體在一段時(shí)間內(nèi)的位置變化。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 專題歸納例析 章末小結(jié) 專題沖關(guān) 階段質(zhì)量檢測(cè) 3 變化電路的討論討論依據(jù)是 閉合電路歐姆定律 部分電路歐姆定律 串聯(lián)電路的電壓關(guān)系 并聯(lián)電路的電流關(guān)系 常用規(guī)律 1 變化電阻本身和總電路變化規(guī)律相同 2 總電路上R增大時(shí)總電流I減小 路端電壓U增大 3 和變化電阻有串聯(lián)關(guān)系的看電流 即總電流減小時(shí) 該電阻的電流 電壓都減小 4 和變化電阻有并聯(lián)關(guān)系的看電壓 即路端電壓。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂 圖1 1 專題一兩等量點(diǎn)電荷形成電場(chǎng)的特點(diǎn)1 等量異種點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng) 1 如圖1 1所示 兩點(diǎn)電荷連線上各點(diǎn) 電場(chǎng)線方向從正電荷指向負(fù)電荷 場(chǎng)強(qiáng)大小可根據(jù)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式和場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理進(jìn)行計(jì)算 場(chǎng)強(qiáng)大小關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱 O為兩點(diǎn)電荷連線中心 且O處場(chǎng)強(qiáng)最小 2 兩個(gè)點(diǎn)電荷連線的中垂面 中垂線 上電場(chǎng)線方向都相同 與中垂面垂直并指向負(fù)電荷一側(cè) 場(chǎng)強(qiáng)大小可根據(jù)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式和場(chǎng)強(qiáng)。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 專題一閉合電路的動(dòng)態(tài)分析問(wèn)題1 電路特點(diǎn)電路中局部的變化會(huì)引起整個(gè)電路電流 電壓 電功率的變化 牽一發(fā)而動(dòng)全身 是電路問(wèn)題的一個(gè)特點(diǎn) 2 電路動(dòng)態(tài)分析的基本方法 1 分析電路 弄清電路的連接關(guān)系 各電表所測(cè)的對(duì)象 明確變阻器阻值的變化情況 4 由U外 E U內(nèi) 確定電源的外電壓 路端電壓 如何變化 5 由部分電路歐姆定律 確定干路上某定值電阻兩端的電壓如何變化 6 確定支路兩端。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 專題一用安培定則判定電流磁場(chǎng)的方向磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn) 摸不著 存在于電流或磁體周圍的一種特殊物質(zhì) 它傳遞著磁相互作用 電流與磁體 電流與電流 磁體與磁體都是通過(guò)磁場(chǎng)相互作用的 要研究電流對(duì)磁體或電流對(duì)電流的作用 就必須依據(jù)安培定則判定電流的磁場(chǎng)方向 應(yīng)用安培定則 又稱右手螺旋定則 判定電流磁場(chǎng)時(shí)注意以下兩點(diǎn) 1 判斷直線電流的磁場(chǎng)時(shí) 大拇指指電流方向 四指彎曲的方向表示磁感線的方。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂 第5章 專題沖關(guān) 第1部分 章末小結(jié) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一用整體法與隔離法分析物體的平衡問(wèn)題通常在分析外力對(duì)系統(tǒng)的作用時(shí) 用整體法 在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體 或一個(gè)物體的各部分 間相互作用時(shí) 用隔離法 有時(shí)解答一個(gè)問(wèn)題需要多次選取研究對(duì)象 整體法和隔離法交替應(yīng)用 1 整體法 對(duì)物理問(wèn)題中的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行分析 研究的方法 2 隔離法 把某個(gè)物體或某幾個(gè)物體從系統(tǒng)中。

11、歡迎進(jìn)入物理課堂 第6章 專題沖關(guān) 第1部分 章末小結(jié) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一瞬時(shí)加速度的確定牛頓第二定律中的合外力與加速度存在瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系 即加速度是力作用在物體上產(chǎn)生的瞬時(shí)效果 每一瞬時(shí)的加速度均與該瞬時(shí)物體受到的合外力相對(duì)應(yīng) 因此 分析該瞬時(shí)物體的受力情況 即可由牛頓第二定律求解物體運(yùn)動(dòng)的加速度 注意區(qū)分以下兩類模型的不同 1 輕彈簧類模型 因彈簧的長(zhǎng)度既可變長(zhǎng) 又可變短且由于。

12、歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章 專題歸納例析 章末小結(jié) 專題沖關(guān) 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一靜電力與帶電體的平衡問(wèn)題 1 同種電荷相互排斥 異種電荷相互吸引 庫(kù)侖力實(shí)質(zhì)也是電場(chǎng)力 與重力 彈力一樣 它也是一種基本力 注意力學(xué)規(guī)律的應(yīng)用及受力分析 2 明確帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡問(wèn)題 實(shí)際上屬于力學(xué)平衡問(wèn)題 其中僅多了一個(gè)電場(chǎng)力而己 3 求解這類問(wèn)題時(shí) 需應(yīng)用有關(guān)力的平衡知識(shí) 在正確的示例分析的基礎(chǔ)上 運(yùn)用平行。

13、歡迎進(jìn)入物理課堂 專題一在安培力 或洛倫茲力 作用下的物體平衡或加速問(wèn)題當(dāng)有安培力 或洛倫茲力 參與物體平衡時(shí) 和以前所講的物體平衡一樣 也是利用物體平衡條件解題 只不過(guò)受力分析時(shí)多了一個(gè)安培力 或洛倫茲力 而已 常與電路知識(shí) 運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)等結(jié)合 考查物體的平衡或加速情況 對(duì)能力要求較高 圖6 1 例證1 質(zhì)量為m 0 02kg的通電細(xì)桿ab置于傾角 37 的平行放置的導(dǎo)軌上 導(dǎo)軌寬度為d 0 2。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂 2 兩種測(cè)量電路的比較 圖3 1 例證1 用伏安法測(cè)電阻時(shí) 由于實(shí)際電表內(nèi)阻的影響 會(huì)給測(cè)量帶來(lái)系統(tǒng)誤差 但合理地選擇電表的接法可以有效地減小這種誤差 如圖3 1所示的伏安法測(cè)電阻的電路中 如果不知道被測(cè)電阻的大概阻值時(shí) 為了選擇正確的電路以減小系統(tǒng)誤差 可將電壓表的一個(gè)接線頭P分別在a b兩點(diǎn)試觸一下 1 如果發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)沒(méi)有顯著變化 則P應(yīng)接在 處 2 如果發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)。

15、歡迎進(jìn)入物理課堂 第4章 專題沖關(guān) 第1部分 章末小結(jié) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一彈力的判斷和計(jì)算1 彈力是否存在的判斷方法 1 依據(jù)彈力的產(chǎn)生條件判斷 2 用 假設(shè)法 判斷 2 彈力的方向 1 結(jié)合 總是與使物體形變的外力方向相反 的規(guī)律進(jìn)行判斷 2 常見(jiàn)的幾種彈力的方向 有支撐面的彈力 垂直于支持面指向受力物體 繩的彈力 沿繩與繩伸長(zhǎng)方向相反 桿的彈力 不一定沿桿方向 結(jié)合受力分析確。

16、歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 第一章 專題沖關(guān) 數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用 1 物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以用文字表述 公式表達(dá) 也可以用圖像表述 在圖像法中實(shí)施了 數(shù) 對(duì) 形 的轉(zhuǎn)換 能動(dòng)態(tài)反映物理量的變化過(guò)程 具有形象 直觀的特點(diǎn) 利用圖像處理問(wèn)題 簡(jiǎn)化了公式運(yùn)算的煩瑣 使解題過(guò)程簡(jiǎn)單明了 提高了解題效率 特別是解一些非定量計(jì)算的問(wèn)題 以及運(yùn)動(dòng)的追及和相遇問(wèn)題時(shí)尤為方便。

17、歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié) 第三章 專題歸納例析 專題沖關(guān) 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一帶電粒子的電偏轉(zhuǎn)和磁偏轉(zhuǎn) 電偏轉(zhuǎn) 和 磁偏轉(zhuǎn) 分別是利用電場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷施加作用力 從而控制其運(yùn)動(dòng)方向 由于磁場(chǎng)和電場(chǎng)對(duì)電荷的作用具有不同的特征 使得兩種偏轉(zhuǎn)存在著差別 1 受力特征 1 磁偏轉(zhuǎn) 質(zhì)量為m 電荷量為q的粒子以速度v垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中 所受的磁場(chǎng)力 即洛倫茲力 FB qvB與粒子的速。

18、歡迎進(jìn)入物理課堂 專題一電場(chǎng)力做功與能量轉(zhuǎn)化分析處理帶電粒子的功能關(guān)系的方法有三個(gè) 1 只有電場(chǎng)力做功只發(fā)生電勢(shì)能和動(dòng)能之間的相互轉(zhuǎn)化 電勢(shì)能和動(dòng)能之和保持不變 它們之間的大小關(guān)系為 W電 E電 Ek 2 只有電場(chǎng)力和重力做功只發(fā)生電勢(shì)能 重力勢(shì)能和動(dòng)能之間的相互轉(zhuǎn)化 電勢(shì)能 重力勢(shì)能 動(dòng)能三者之和保持不變 功和能的大小關(guān)系為 W電 WG E電 E重 Ek 3 多個(gè)力做功多種形式的能量參與轉(zhuǎn)化。

19、歡迎進(jìn)入物理課堂 第3章 專題沖關(guān) 第1部分 章末小結(jié) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專題一圖像問(wèn)題運(yùn)動(dòng)圖像 v t圖像 s t圖像 能直觀描述物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與特征 解題時(shí) 要特別注意圖像中的截距 斜率和面積等所代表的物理意義 這樣才能找到解題的突破口 要學(xué)會(huì) 識(shí)圖 畫圖 和 用圖 所謂 識(shí)圖 就是對(duì)給出的圖像 能明確是什么圖像 反映了什么規(guī)律 提供了哪些信息等 以下是形狀相同的v t圖像與s t。

20、歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 第二章 專題沖關(guān) 專題一利用圖像法解題根據(jù)題目中闡述的物理現(xiàn)象和發(fā)生的物理過(guò)程 將物理過(guò)程中各物理量遵循的規(guī)律 建立函數(shù)表達(dá)式 建立相應(yīng)的坐標(biāo)系 畫出圖像 無(wú)論是s t圖像 還是v t圖像 圖像只能描述直線運(yùn)動(dòng) 在平面直角坐標(biāo)系中 只用一個(gè)坐標(biāo)來(lái)表示位移或者速度 圖像表示位移 或速度 與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系 并不是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡。