1、專題二詞語(yǔ)的運(yùn)用專題二詞語(yǔ)的運(yùn)用 1看詞義的輕重 如鑒賞和欣賞，前者指鑒定和欣賞，后者就只是享受領(lǐng)略，可見(jiàn)鑒賞比欣賞詞義重。 2看詞語(yǔ)的搭配對(duì)象 如侵犯與侵占，侵犯可以和主權(quán)利益領(lǐng)海等搭配，侵占可以與土地財(cái)產(chǎn)等搭配。一同義詞近義詞辨析一同義。

2、一云南中考作文展示一云南中考作文展示三年中考講練 12015昆明閱讀下面三則材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫擴(kuò)寫續(xù)寫 材料一有人在評(píng)價(jià)。

3、專題三議論文閱讀專題三議論文閱讀 1概括歸納論點(diǎn) 1總結(jié)法。仔細(xì)閱讀，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，歸納段意層意，整體感知，然后從文中概括出中心論點(diǎn)。 2通過(guò)論據(jù)反推論點(diǎn)。論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么肯定什么支持什么，這就是論點(diǎn)?？键c(diǎn)一。

4、專題六文學(xué)常識(shí)與名著閱讀專題六文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 1圖表歸納法:經(jīng)?？嫉淖骷野凑諊?guó)別時(shí)代代表作品作品風(fēng)格等條目制成統(tǒng)計(jì)表格.將著名篇目按照作家時(shí)代主要人物形象典型情節(jié)作品思想內(nèi)容等條目分類識(shí)記.將主要的文學(xué)常識(shí)按定義特點(diǎn)流派代表人物代表作品。

5、專題二古詩(shī)詞閱讀專題二古詩(shī)詞閱讀 1知識(shí)歸納 品味煉字一般考查古詩(shī)詞中用得精妙的字詞,簡(jiǎn)析其表達(dá)效果或說(shuō)說(shuō)它的妙處等,要答好此題,須學(xué)會(huì)關(guān)注下面這些字詞:考點(diǎn)一品味煉字考點(diǎn)一品味煉字詞性作用名詞主要指詩(shī)歌中一些典型的意象.動(dòng)詞能使語(yǔ)言生動(dòng)形。

6、專題五語(yǔ)句銜接與排序?qū)ｎ}五語(yǔ)句銜接與排序 注意話題和陳述角度是否統(tǒng)一;注意前后句式句子結(jié)構(gòu)是否一致;注意上下文的感情基調(diào)是否一致;注意上下句表達(dá)內(nèi)容是否相似或相對(duì);注意上下文的內(nèi)容是否符合事理;注意內(nèi)容的前后照應(yīng),考慮語(yǔ)脈是否相承.一語(yǔ)段排。

7、專題三病句的辨析與修改專題三病句的辨析與修改 1看到介詞不放過(guò) 濫用介詞,造成成分殘缺,表意不明或不當(dāng);介詞當(dāng)頭的句子又用了使讓等詞. 病句:經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋,才使他怒氣逐漸平息. 改正:老主任的再三解釋,才使他怒氣逐漸平息.一病句辨析。

8、專題一記敘文閱讀專題一記敘文閱讀含散文小說(shuō)含散文小說(shuō) 1題型 1結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)標(biāo)題的理解.如2015云南第20題 2簡(jiǎn)述標(biāo)題的妙處.如2014云南第19題考點(diǎn)一標(biāo)題的理解與作用考點(diǎn)一標(biāo)題的理解與作用 2答題思路 1理解標(biāo)題的含義 分析標(biāo)。

9、專題七古詩(shī)文默寫專題七古詩(shī)文默寫 古詩(shī)文默寫常見(jiàn)的方法有如下幾種: 1理解積累:就是通過(guò)反復(fù)誦讀,在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意,達(dá)到一種見(jiàn)題書(shū)名,見(jiàn)義知句的效果.要將眼看口讀耳聽(tīng)思維這一進(jìn)程同時(shí)進(jìn)行,并貫穿始終. 2歸類積累:就是將相關(guān)的詩(shī)文。

10、專題四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題四標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)用法指導(dǎo) 1問(wèn)號(hào) 1含有疑問(wèn)詞的陳述句后面不用問(wèn)號(hào) 錯(cuò)誤示例:我不知道這條路誰(shuí)能走通但我一定要堅(jiān)定不移地走下去. 這條路誰(shuí)能走通雖有疑問(wèn)詞,但它是不知道的賓語(yǔ),用逗號(hào)而不能用問(wèn)號(hào). 2選擇問(wèn)句,中間。