1、3.2中位數(shù)和眾數(shù),王剛,招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),招聘啟示本超市由于擴(kuò)大規(guī)模，現(xiàn)招聘工作人員若干名，平均每人月工資2000元，有意者到我處面談。超市聯(lián)系人：毛老板,毛老板,同學(xué)們，幫我算一下，毛老板說的對(duì)嗎？,平均每人月工。

2、20 1 2 中位數(shù)和眾數(shù) 中位數(shù) 中位數(shù)是一個(gè)位置代表值 利用中位數(shù)分析數(shù)據(jù)可以獲得一些信息 如果已知一組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 那么可以知道 小于或大于這個(gè)中位數(shù)的數(shù)據(jù)各占一半 將一組數(shù)據(jù)按照由小到大的順序排列 如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè) 則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)個(gè) 則中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 應(yīng)用 快速回答 下列這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是多少 7548582。

3、20 1 2中位數(shù)和眾數(shù) 2 理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義和作用 了解平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)時(shí)的差異 1 認(rèn)識(shí)中位數(shù)和眾數(shù) 并會(huì)求出一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)和眾數(shù) 3 會(huì)利用中位數(shù) 眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策 某公司員工的月薪如下 問題1 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù) 討論該公司的月平均工資是多少 問題2 月平均工資能否客觀地反映員工的實(shí)際收入 問題3 再仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù) 你們認(rèn)為用哪個(gè)數(shù)據(jù)反映一般職員。

4、20 2數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)1中位數(shù)和眾數(shù) 2 理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義和作用 1 認(rèn)識(shí)中位數(shù)和眾數(shù) 并會(huì)求出一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)和眾數(shù) 3 會(huì)利用中位數(shù) 眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策 某公司員工的月薪如下 問題1 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù) 討論該公司的月平均工資是多少 問題2 月平均工資能否客觀地反映員工的實(shí)際收入 問題3 再仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù) 你們認(rèn)為用哪個(gè)數(shù)據(jù)反映一般職員的實(shí)際收入比較合適 中位數(shù) 中位。

5、3 2中位數(shù)和眾數(shù) 創(chuàng)設(shè)情景 提出問題 招聘啟事本公司需要招聘技術(shù)員一人 有意者請(qǐng)來公司面試 本山公司人事部 趙經(jīng)理 應(yīng)聘者小范 第二天 小范上班了 職員C 職員D 小范在公司工作了一周后 下表是該公司月工資報(bào)表 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù) 討論該公司員工的月平均工資是多少 經(jīng)理是否欺騙了小范 平均月工資能否客觀地反映員工的實(shí)際收入 3 你認(rèn)為用什么數(shù)據(jù)反映一般技術(shù)員的實(shí)際收入比較合適 請(qǐng)說明理由。

6、20 1 2數(shù)據(jù)的代表 中位數(shù)和眾數(shù) 經(jīng)理 第二天 阿沖上班了 阿沖 阿沖大學(xué)畢業(yè)后到一公司應(yīng)聘 阿沖在公司工作了一周后 平均工資確實(shí)是每月2000元 你看看公司的工資報(bào)表 你欺騙了我 我已經(jīng)問過公司的職員了 沒有一個(gè)人是超過2000元的 經(jīng)理 阿沖 該公司員工的月薪如下 問題1 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù) 討論該公司的月平均工資是多少 經(jīng)理是否欺騙了阿沖 問題2 平均月工資能否客觀地反映員工的實(shí)。

7、第20章平均數(shù) 2 數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 知識(shí)管理 學(xué)習(xí)指南 歸類探究 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層作業(yè) 第1課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù) 學(xué)習(xí)指南 知識(shí)管理 學(xué)生用書P124 最中間位置的一個(gè)數(shù) 大小順序排列后 最中間位置的兩個(gè)數(shù)的平均數(shù) 次數(shù)最多 歸類探究 學(xué)生用書P124 D 90 90 當(dāng)堂測(cè)評(píng) B A 3 16 分層作業(yè) 學(xué)生用書P125 A A A 6 9 C 5 5 4 8或5或5 2 2 30 40。

8、20 1 2中位數(shù)和眾數(shù) 1 中位數(shù)定義 將一組數(shù)據(jù)按照由小到大 或由大到小 的順序排列 如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù) 則稱處于的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù) 則中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 2 眾數(shù)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 中間位置 平均數(shù) 最多 探究點(diǎn)一 中位數(shù) 眾數(shù) 例1 2018廣西 已知一組數(shù)據(jù)6 x 3 3 5 1的眾數(shù)是3和5 則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 導(dǎo)學(xué)。

9、20.1.2中位數(shù)和眾數(shù),1.中位數(shù)的概念將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則稱處于中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的;如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則稱中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).2.學(xué)校開展為貧困地區(qū)捐書活動(dòng),以下是8名學(xué)生捐書的冊(cè)數(shù):2,2,2,3,6,5,6,7,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為().A.2B.3C.4D.4.53.眾數(shù)的概念一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)的數(shù)據(jù)稱為這組數(shù)據(jù)。

10、中位數(shù)和眾數(shù)練習(xí),1、在一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中，某班50名學(xué)生成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?分別求出這些學(xué)生成績(jī)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).,2、公園里有甲、乙兩群游客正在做團(tuán)體游戲，兩群游客的年齡如下：（單位：歲） 甲群：13、13、14、15、15、15、16、17、17。 乙群：3、4、4、5、5、6、6、54、57。 （1）、甲群游客的平均年齡是 歲，中位數(shù)是 歲，眾數(shù)是 歲，其中能較好反映甲群游客年齡特征的。

11、第20章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理,20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),目標(biāo)突破,總結(jié)反思,第20章數(shù)據(jù)的整理與初步處理,知識(shí)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),目標(biāo)突破,目標(biāo)一掌握中位數(shù)和眾數(shù)的求法,20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),C,20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),20.2.1 中位數(shù)和眾數(shù),目標(biāo)二能夠綜合應(yīng)用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)解決應(yīng)用問題。

12、中位數(shù)和眾數(shù)練習(xí),1、某公司銷售部有營(yíng)銷人員15人，銷售部為了制定某種商品的銷售金額，統(tǒng)計(jì)了這15個(gè)人的銷售量如下（單位：件） 1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150 求這15個(gè)銷售員該月銷量的中位數(shù)和眾數(shù)。 假設(shè)銷售部負(fù)責(zé)人把每位營(yíng)銷員的月銷售定額定為320件，你認(rèn)為合理嗎？如果不合理，請(qǐng)你制定一個(gè)合理的銷售定額并。