1、竹,一、導入新課 同學們，老師有兩句話贈給大家共勉：“未出土時便有節(jié)，凌云霄時尚虛心”。大家知道這是歌贊什么的精神嗎？（生：竹）你對竹了解多少？關于竹的詩文、繪畫、用途等都可以說出來，大家交流一下。生：交流課前搜集的關于竹的材料，如鄭板橋的竹石：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風?！钡鹊?。 今天，我們就一塊來學習一篇文章竹林深處人家。,竹林深處人家,黃蒙田,二.自學體驗走進文本 自主學習，完成導學案“自主學習”,1、走近作者 黃蒙田，原名黃草予，又名黃茅，1919年出生，廣東臺山。

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。 干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語 ？,竹,竹性堅貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被譽為“歲寒三友”；因其具有崇高品質的象征意義，故又和 蘭 、 菊 、 梅 并稱“四君子”。,“竹”的知識,黃蒙田/散文作家,竹林深處人家,作者黃蒙田,原名黃茅，廣東臺山人，現(xiàn)居香港。當代畫家、散文作家。 作品有湖畔集、 湖光山色之間 、 山水人物集、春暖花開。,教學目標,1、抓住特征寫景的方法。 2、體會移步換景的寫法。 3、找出各部分銜接語句，理清作者思路。。

3、2019-2020年七年級語文上冊3.11竹林深處人家作業(yè)檢測 語文版 一、我夯基我達標 1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（ ） A.屏風（png） 山嵐（ln） 鮮嫩（nun） B.竹塢（w） 淹沒（m） 器。

4、2019-2020年七年級語文上冊 11竹林深處人家重點語段訓練 語文版 江南竹鄉(xiāng)，并不是沒有別的植物，不過實在太少，而竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實不是沒有而是看不到。

5、2019-2020年七年級語文上冊 11竹林深處人家教學案（無答案） 語文版 【教學目標】 知識與技能 識記字詞，掌握文學常識。 過程與方法 1、朗讀課文要讀得正確、讀的順暢，讀出感情，整體感知文章內容。 2、品味。

6、2019-2020年七年級語文上冊 第11課竹林深處人家教案2 語文版 學習目標 1、整體感知課文，了解文章寫景的順序。 2、體會文章優(yōu)美的語言。 3、學習文章寓情于景的寫法。 一教師導入 課堂學習的關鍵在于合作與。

7、未出土時便有節(jié)，凌云霄時尚虛心。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語？,竹,有關竹的成語,青梅竹馬釋義：形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時親密無間。磬竹難書釋義：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。后泛指事實多，寫不完。勢如破竹釋義：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。胸有成竹釋義：畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。,歲寒三友中國古代文人喜愛寄物抒情，借以自然物來表現(xiàn)自己的。

8、2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 11竹林深處人家備課參考 語文版 提起江南，許多人想到的是亭臺軒榭，魚米水鄉(xiāng)。其實江南的美景種類繁多，數(shù)不勝數(shù)，譬如竹林。沒有欣賞過竹林美景的人，很難感受到竹林的博。

9、竹,小時層層包，大時節(jié)節(jié)高。初生當菜吃，長成把擔挑。(猜一物),竹性堅貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和松、梅被譽為“歲寒三友”；因其具有崇高品質的象征意義，故又和蘭、菊、梅并稱“四君子”。,“竹”的知。

10、咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語？,竹,山居秋暝王維竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。,惠崇春江晚景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,鐘山即。

11、基本信息課題語文版七年級第三單元11課 竹林深處人家作者及工作單位曾小容 大湖中學教材分析竹林深處人家是初中語文第一冊第三單元中的第3篇課文。前兩個單元分別是教會學生感悟人生、珍愛生命，而本單元則是帶領學生走進大自然，領略自然風光。單元中的每篇課文無一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學習這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中。

12、課題樹林和草原課時1課時教學目標1、熟悉課文內容，積累“濡濕、頭暈目眩、鏗鏘”等詞語。（學習重點）2、能夠欣賞作品優(yōu)美的語言，學習按時間順序描寫變化之景的寫法，體會本文思路清晰的特點。（學習難點）導 學 過 程個 案 補 充1、 自主檢測 1、給下列加點的字注音：濡濕（ ） 蘊（ ）蓄。

13、綏 中 一 中 教 案課 題竹林深處人家 課 型新課 課 時一課時 主備人李施奇 主備日期2012-10-20 執(zhí)教人教學目標知識與能力：有感情的朗讀課文，體味江南竹鄉(xiāng)的美麗景色，明白作者所寄寓的深情。 過程與方法：體會作者運用各種修辭手法達到形象生動描寫景物的語言藝術。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生閱讀寫景抒。

14、11竹林深處人家第一部分：1給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。餅餌（）山麓（）山嵐（）su道（）竹ru（）2課文第一段在文中起什么作用？3作者不惜筆墨描寫了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時的喜悅，想一想這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。4作者從三個觀景點描繪了不同的竹林景物，試用自己的話加以概括。遠處所見：深入竹林所見。

15、竹,小時層層包，大時節(jié)節(jié)高。初生當菜吃，長成把擔挑。(猜一物),竹性堅貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和松、梅被譽為“歲寒三友”；因其具有崇高品質的象征意義，故又和蘭、菊、梅并稱“四君子”。,“竹”的知識,黃蒙田/散文作家,竹林深處人家,教學目標,1、抓住特征寫景的方法。2、體會移步換景的寫法。3、找出各部分銜接語句，理清作者思路。4、體會作者對竹鄉(xiāng)的熱愛之情。,第一課時,文體知識。

16、竹林深處人家【教學目標】1、知識與技能：了解寫景文章的特點，懂得寫景要抓住景物的特征合理安排順序，運用適當?shù)谋憩F(xiàn)手法。 2、過程與方法：品味一探究一體驗。 3、情感、態(tài)度與價值觀：感受竹林的美麗、竹鄉(xiāng)生活的恬靜，體會作者情感。【教學重點】體會寫。

17、竹林深處人家,黃 蒙 田,咬定青山不放松，立根原在破巖中。 干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語、俗語？,竹,一、新課導入,山居秋暝 王維 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。,惠崇春江晚景 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,鐘山即事 王安 石 澗水無聲繞竹流，竹溪花草弄春柔,山行 杜牧 遠上 寒山石徑斜，白云深處有人家。,二、認識作者,黃蒙田 (1919年7月)，原名。