1、2019-2020年九年級歷史上冊 主題復(fù)習(xí)二 步入近代復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版 九上第四單元 步入近代 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧第四單元的知識要點(diǎn)，歸納單元提綱。 2.熟練掌握本單元的重難點(diǎn) 3.運(yùn)用所學(xué)的知識解答試題，培養(yǎng)。

2、第3課時 生物體的結(jié)構(gòu)層次 課時對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)一 識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織 1 廣東名橘之一的砂糖橘 其果皮 果肉及其中的 筋絡(luò) 分別屬于 保護(hù)組織 輸導(dǎo)組織 分生組織 營養(yǎng)組織 A B C D 2 植物的根。

3、課時訓(xùn)練 三 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 限時 40分鐘 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1 xx北京101中學(xué)月考 下列生物屬于分解者的是 A 水族箱中的金魚藻 B 朽木上的蘑菇 C 金魚的食物水蚤 D 墻角的苔蘚 2 xx北京101中學(xué)月考 在下列食物鏈中 假設(shè)初級。

4、課時訓(xùn)練 二 認(rèn)識生物及其環(huán)境 限時 40分鐘 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1 xx北京101中學(xué)月考 下列詩文或諺語與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識對應(yīng)關(guān)系不正確的是 A 種瓜得瓜 種豆得豆 生物的遺傳現(xiàn)象 B 螳螂捕蟬 黃雀在后 生物間的競爭關(guān)系 C 落紅。

5、第2課時 顯微鏡和細(xì)胞 課時對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)一 說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 使用顯微鏡和制作臨時裝片 1 xx深圳會考 用下列四臺顯微鏡觀察黃瓜果肉細(xì)胞 視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是 顯微鏡編號 目鏡 倍數(shù) 物鏡 倍數(shù) A 5 4 B。

6、主題二觀察生物結(jié)構(gòu),知識點(diǎn)一細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和命名1.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)及細(xì)胞學(xué)說的建立（1）1665年，英國科學(xué)家羅伯特胡克利用自制的僅能放大30倍的顯微鏡觀察軟木塞切片，發(fā)現(xiàn)了蜂窩狀小室并繪制成圖。這些小室讓他聯(lián)想到了修道院里的小房間。為此，他將這些小室稱為細(xì)胞，但他觀察到的只是死亡細(xì)胞的細(xì)胞壁。,（2）17世紀(jì)，列文虎克用放大倍數(shù)更大的顯微鏡觀察到了活細(xì)胞，如原生生物、精子、紅細(xì)胞等。（3）19世紀(jì)30。

7、第 3 課時生物體的結(jié)構(gòu)層次,TOPIC TWO,主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次,考綱導(dǎo)讀,1.識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。 2.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、個體。 3.描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。,考點(diǎn)一組織、器官和系統(tǒng)的概念,1.組織:具有分生能力的細(xì)胞,不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂、生長和分化,可以形成形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群,這一細(xì)胞群即組織。

8、第 2 課時顯微鏡和細(xì)胞,TOPIC TWO,主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次,考綱導(dǎo)讀,1.說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用,使用顯微鏡和制作臨時裝片。 2.闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。 3.區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 4.描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。 5.描述細(xì)胞分裂的基本過程,概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。,考點(diǎn)一顯微鏡的結(jié)構(gòu)。